在当今这个资源越来越丰富的社会，大多数人拥有的知识越多，越不懂得处理好身边的人际关系，他们工作能力很强，却总为工作和人生中遇到的各种困难和挫折而苦恼不已。
他们没有经历过上一代人的匮乏和苦难，却在经济飞速发展的当代感觉到压力山大，他们不希望自己下一代输在起跑线上，辛苦一番后却发现自己和孩子深陷应试教育的泥潭，我们到底应该给孩子怎样的教育，使他们在中国的新一轮发展中保持竞争优势，在新世纪里实现中国梦，需要我们深入地思考。
【中国教育的现状与反思】认知智能培养 VS 性格特质培养
中国家长们如今处于一个分外焦虑的状态中，在各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园和小学的入学机会，几乎到了疯狂的地步，各种相关报道铺天盖地，竞争似乎开始得更早，程度也更激烈，中国家长望子成龙的殷切期盼比任何时候都更强烈，导致教育进入全民焦虑时代。
家长的这种焦虑，从根本上说源自一个假设，那就是要获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知智能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。为什么很多家长害怕孩子输在起跑线上？这源于家长们长期形成的偏见——未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争。
偏见加上从众心理让许多家长在歧路上越走越远。他们简单地认为教育是线型发展的，并因此帮孩子学习知识、增添技能、获得学历、考取证书……所有这些，都是在给孩子在这条线性的跑道上增加成功的筹码，即有投入就必定会有产出，比如五岁孩子做过的数学题越多，读小学时的数学成绩就越好。这就导致了孩子过早地站在起跑线上，或者是抢跑，而成功的教育绝不是一场迅猛的短跑，应是一次持久的马拉松。
近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家都对这种认知假设提出了质疑。他们普遍认为，决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。
【坚毅开启性格教育时代】智商和情商都不如意商重要
什么是教育中最重要的部分？怎么培养，才能帮孩子取得成功？
过去，人们将注意力主要放在智力开发上，认为掌握知识的多寡，直接决定了孩子的学业、事业表现及其能否在未来的社会竞争中取得胜利。由美国心理学家Daniel Goldman完成的《情商》指出，儿童未来的学业表现、事业成就、生活的幸福程度，只有不足20%取决于智商，其余绝大部分是由情商决定的。 正向心理学（Positive Psychology）则提出了七项指标，认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”。这七项指标分别是：Grit坚毅、zest激情、self-control自制力、optimism乐观态度、gratitude感恩精神、social intelligence社交智力、curiosity 好奇心。
情商，只是社交智力的一部分，而智商，压根被排除在了这“七大秘密武器”之外，坚毅就是意志力，就是我在连载一中提到的意育对应的意商。
以正向心理学为基础的性格教育不相信“智商决定论”及“人的命运天注定”的遗传出身论，认为儿童是后天教育可塑的。家长和教师如能给儿童做出表率和示范，则儿童完全可以被培养成未来成功的人。
心理学家卡罗尔 德威克提出了成长性思维的概念，拥有成长性思维的人，深信人真的可以改变，只要你非常努力，并相信自己能做到，就一定可以做得更好。反之，持有固定性思维的人认为，人生之路一定会有挫折和坎坷，迟早会遇到。当你遇到困难时，固定心态让你不知所措，恐惧无助，而成长心态让你相信自己可以通过学习做的更好。如果你抱有成长心态，那么你更可能在学业上取得好成绩，拥有更好的情感和健康的身体，与他人的关系也更加深厚和积极。
性格教育的追随者、美国KIPP学校的创办人David Levin将Grit作为教育的核心理念。KIPP在全美20个州拥有162家连锁学校，会对学生一一进行包括Grit在内的七项教育指标的评估。Grit研究的创始人——Angela Lee Duckworth是这所学校的合作人之一，她将Grit看作所有七项指标中最重要的一个。
坚毅教育警示我们，决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit为首的七项重要的性格特质。具体说来，一个六岁的孩子是否知道3+2=5根本不重要，重要的是在学习的过程中，他是否愿意在第一遍回答成3+2=4之后重新尝试，直到得出正确答案为止。我们应教会孩子的不是跑得多快，而是在摔倒之后站起来继续跑，哪怕他是最后一名。
【坚毅教育为何如此重要】如今的孩子更少面对失败
如今的中国儿童，特别是那些在优越环境中长大的孩子，在成长的过程中比以往任何时代都更少面对失败。当然，他们同样也学习刻苦，常常承受压力。但是，实际上他们接受教育的过程比以往任何一代人都更容易和顺利，他们中的许多人都不用面临重大挑战，就顺利从大学毕业。学生们在家中和学校受到过度保护，很少遭遇困境，因此他们鲜有机会培养出克服挫折的关键能力。
早在2012年，斯坦福大学心理学教授Carol Dweck的著作-《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》，已经将“培养坚毅性格”的教育理念带入大家的视野，而2013年，宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在TED的演讲则引起教育界对“坚毅”的空前关注，Angela Duckworth教授和她的团队甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。
许多标榜美国教育的人并没有意识到，美国儿童其实面临着与中国儿童同样的问题，就是在生活水平更高、获得教育更容易的今天，孩子比过去更少面对失败，而在步入社会以后，面对网络时代的全球竞争，孩子们却比过去更不懂得如何面对失败。目前，受坚毅教育观的影响，美国很多学校都在修改课程。比如，加利福尼亚州长滩中学就鼓励孩子在学习中进行更多冒险，而不只是获取正确答案。
