近几年来补习机构似乎发展得一发不可收拾。是现在的学生变笨了呢？还是学校把更多压力转嫁到家长身上以至于他们只好寻求补习机构的帮助呢？
我高三之前从来没去过任何补习机构补过任何一门课，学习成绩却一直名列前茅。自认为智商一般，只是上课认真听讲，课外按时完成作业，空闲时爱看书而已。
从什么时候开始小学生的作业得家长检查完学生订正完才能上交了？写完作业自己检查、订正不是学生自己该做的事吗？这样交上去的作业还需要老师改吗？还能反应学生的学习情况吗？
最近翻阅了小学三到六年级的外研社版英语教材，实在忍不住要吐槽一番:
1.同样的内容从三年级一直上到六年级,学生花很多时间却学不好英语。
2.现在的小学生学的英语内容比起我们小时候学的难了许多，有些已达到初中的水平。在语法上，老师却不做理论讲解，只要求学生初步会在恰当的语境中运用包含语法的句子。但是作业和考试中又常常会涉及到。
3.与国外的教材和课程设置相比，学生无法在学习过程中体会到英语学习的乐趣，实现英语的灵活运用和自由交际。
偶然间我接触到了《新概念英语青少版》，惊喜地发现它很适合小学生的英语学习需求！
语言学习不仅仅是学习词汇和语法，它们只是语言操作系统的一部分。所有的语言学习都依赖于无意识的听觉过程，只有在学习者的大脑对所听信息进行无意识加工后，再去听有关“生词”和“语法”的讲解才能产生积极的作用。语言能力需要学习者完全认同后才能构建起来。
“新概念”的核心理念:
教程的每个单元都是一个探索的过程，是一个相关的含义和形式逐渐展现的过程。教学步骤完全符合我们在真实对话中的顺序：理解、回答、问、说。它是实现“语言大纲”（语法和词汇）和“技能大纲”（理解、说、读和写）的工具。在学习过程的最后，学习者就能够把所学的语言重新组织里在新的语境中说出和写出新的语言，这就是“新概念”。
教材特色：
这是亚历山大针对中国国情为8-14岁青少年和英语初学者编写的。课文采用和青少年生活、学习密切相关的语言材料，以一个英国家庭和他们的朋友的故事为主线，静心设计听力、口语、阅读和写作练习帮学生扎实掌握各项英语知识和能力，使他们能逐步充满自信地运用英语进行交流。
课程安排：
每个单元用2个课时：第一课时主要教授“听力理解”和“对话练习”，第二课时主要教授“语音”、“句型练习”（适当讲解语法）、一项“书面练习”或“游戏”。整个课堂与传统的老师说学生听的单一模式不同，以师生的听和说的交互式对话为主，辅助以读和写。
这套教材有6个级别，适合初步接触英语的8-14岁的学生和英语初学者学习。那么，有什么英语教材爸爸妈妈们自己在家就可以带娃学习的呢？
英语为母语的国家，他们小时候是怎么学习英语的呢？美国加州的幼儿们学英语所使用的是这套教材《Stories to read, words to know》，从Level A到J分10册，由易到难。前三册ABC适合学前班的小朋友学习。
这套教材每一册都图文并茂，学英语不再是单纯地跟读和记诵，还有各种各样的手工练习，让小朋友们在动手过程中体会到学习英语的乐趣。
以上两套教材是我近期接触到的，对小朋友学习英语有帮助的，推荐给大家。
有条件的爸爸妈妈们可以送宝贝们去少儿英语机构学习英语。现在很多少儿英语机构的教学环境能让小朋友在唱唱跳跳的过程中自然地习得英语，假以时日都能说一口流利的英语。所享受的资源比我们小时候好不要太多！
另外，强大的支付宝里其实藏着很多的学习资源。“教育公益”应用下面的“中小学FM ”里就有很多和各科学习相关的干货。
这是最坏的时代，也是最好的时代。很多不可能的事轻而易举即可实现。各位家长如何顺应时代呢？被催着走，还是拖着走，亦或者领跑？
