教育离不开爱，更离不开智慧。爱和智慧看起来似乎是两个层面，其实，智慧包含着爱，爱也能够迸发出好点子，产生智慧。
新学期接手一个新的班级，38个学生，其中包括开学一周后才转来的云龙同学。不知道为什么在一周后才转到我们学校？也不知道这个孩子家庭背景，只是看到他妈妈那头紫红色的头发就感觉怪怪的。孩子长得很瘦，似乎是营养不良。他妈妈也是很瘦，听说她不幸患有重病。我更奇怪了，既然是重病，怎么还把头发染成紫红色，难道不担心染发对身体有刺激吗？后来孩子姨妈告诉我，孩子妈妈喜欢这样，因为生病了，家人不好多劝，只好随她心愿了。听了这些，我对孩子、对他妈妈、对他的家庭表现了深深的同情，也很想通过自己的帮助能让孩子很快适应新的环境，能让他的妈妈因为孩子的进步有好心情，能让他的家庭因为孩子的快乐而变得快乐一些。我想，我能做的恐怕只有这些了。我一定要把自己的爱献给可怜、可爱的孩子。
孩子学习的确很吃力，基础知识较差，表现在书写糟糕，很多学过的字都不会写，阅读理解能力欠缺，作文也是他难啃的骨头。怎么办呢？三年级学生应该具备的能力他都很薄弱，越是这样越是找不到学习的乐趣，找不到自信和勇气。我一定要改变这种状态，尽快扭转这种局面，让孩子渐渐适应课堂学习，并通过帮助能够完成老师布置的各项作业。因为有这种意识，所以课堂上，我对他格外偏爱，不时关注他的眼神，关注他学习的状态，经常请他发言，慢慢等待他思考说出自己的观点，并夸大他的优点，鼓动所有学生都给他掌声，给他勇气，给他自信。我看到，他的脸上有了微笑，他的眼神有了灵气，他渐渐融入到课堂学习中来，口头表达能力也有了质的飞跃。成功迈出第一步，接下来就是帮助他战胜作业上的拦路虎。我看到他书写有倒笔画的现象，就带他复习笔画的规律，手把手地教他一笔一画地写工整的字。我看到他看拼音写词语错误率很高，我感觉到他拼音不过关，就从a、o、e教起，帮助他学会汉语拼音的声母和韵母，达到会正确拼读的程度。我知道他父母因为种种原因不能辅导他学习，就原谅他不能完成在家听写的作业，在学校就让他单独听写，让他感受到老师对他是真正的关心，对他是真诚的帮助。他也变得更尊重老师，更听老师的话了。阅读能力和作文能力不是一日之功，我从给他讲故事开始，让他进入故事天地，再借书给他看，甚至送书给他做礼物，目的是激发他阅读的兴趣、拓宽阅读的范围，扩大他的视野，让他渐渐成为小书虫的一员，从此对书爱不释手。
功夫不负有心人，一学期下来，云龙同学真的各方面都有长足的进步。他在日记中写道：“我想念原来的班级，但是我更喜欢现在的班级。在这个班级，我体会到了老师和同学们对我的关心，我尝到了阅读课外书的滋味，我感受到自己进步带来的快乐和自信！谢谢老师，谢谢同学们的帮助！”
