睹物思人，是最可怕的生命感触，寄附记忆的俗尘物品再现，与它相关的记忆翻江倒海而来，人霎时被推立到回忆的门口，滑入了怀伤的深渊。
手册上，他帮我写的教师寄语，没有随变数抹去，还有，在一部分学生的八年级第一学期的评语表里。字写得确实小，飘逸，像女生的字，可谓秀气。相比之前我写的评语，大块头，一个比一个正圆，人说大气，实在是太雷大。书写，他用了两种颜色的笔，蓝加黑，最后他帮我写完时，发了个说说，感叹:老师难当啊！
当时聊天，他回家无事忙碌，帮家里长辈写小学手册，我吵着嚷着，也要他帮我写，他不好推辞，只有接受。现在仔细想来，我错了，不该好逸恶劳，将自己的事物推给别人来做，包括别人帮忙我可以偷的一切懒。不管接受事物的人是谁，都不应该。强加给人的事情，好比管束的思想，一样霸道、蛮横，无理取闹。最亲密的人，也是，自己担当自己所有的事物，除非别人欣然主动要求，否则，不可推卸自己的责任。
不知那一部分学生看了教师寄语后,什么感受，老师写了一年多的字还不认识啊！他们会想：这是老师叫谁写的？她妹妹吗？她妹妹的字是这样吗？不是吧！或者说，还有老师的谁？
不知他们会不会拿给他们的家长看，家长看了怎么说！你们老师的字是这样？怎么像是你自己写的？！
一学期结束，又迎来手册上需要写寄语的任务，心里清楚即将要放弃一些负担和压力，写寄语的任务袭来，倒是坦然状态，一点点地写下去，十本一次，闲着就写。以后可能不会有写的机会，也许吧。
看到他写的这些字，模仿不来我的字风，独立在此。
某个时刻，他目睹写字，与曾绞尽脑汁而完成的书写，他是否记起在某处的相关记忆，感怀是否翻江倒海而来，我不得而知了。
