幼儿园成长档案的内容包括：
一、 篇首语
二、 记录幼儿详细信息
三、 幼儿各阶段的发展评价
四、 幼儿成长轶事记录
五、 幼儿的代表性照片
六、 幼儿的作品
七、 结束语
一、篇首语：有老师的寄语和孩子的憧憬。
教师在撰写幼儿成长档案的篇首语时，应围绕家长和幼儿两方面来写。
家长方面：老师要告诉家长为什么要给孩子撰写成长档案，成长档案记录孩子的什么内容，老师对孩子的评价分析是依据哪些科学的指标得来的，结合日常生活，从哪几个领域进行观察评价的。
幼儿方面：教师要使用充满爱、温暖的语言来告诉孩子，这本成长档案记录了孩子在幼儿园每天的进步、成长的瞬间，父母、老师对孩子的期望。
例：当你还是一个懵懂的小孩，当你还在蹒跚学步、牙牙学语，爸爸妈妈就盼望着你快快长大，终于有一天，你们来到了幼儿园。孩子的成长是生命的喜悦，随之而来的是每一个人的第一次，当你第一次用胖乎乎的小手抓起调羹时；当你第一次离开妈妈上厕所时；当你第一次拿着画板去采访时……孩子的每一个表情都是对世界最纯美的表白，也是难以抹去成长的轨迹。
让我们共同记录孩子的每一个瞬间，留下永恒的记忆。
二、幼儿的详细信息
Ø 贴上孩子的照片，附上孩子的基本信息，姓名、性别、生日、属相、兴趣、爱好、入园时间。
Ø 在孩子的信息之后，附上班级老师自己的相片。使孩子的个人档案更完整，更具有意义。
Ø 体格发育报告（视力、听力、牙齿、血色素、身高体重、生长曲线图、总体生长评价）、幼儿出勤记录
Ø 3—6岁儿童身高体重发育指标评价参考、视力标准、血色素标准等。
三，幼儿评价指标
大多数园所都会根据本园的实际情况和幼儿的发展现状，围绕《指南》内容，制定一套适合本园的幼儿评价指标量表。教师按照评价指标量表完成对幼儿的评价即可。
没有制定幼儿评价指标量表的园所，教师可以根据《指南》中各领域的目标进行描述幼儿的发展情况：例如
1、健康领域：身体的协调运动
例如： 喜欢体育活动，愿意借助各种物品、体育器械进行肢体活动
2、语言领域：倾听理解
例如：能听懂普通话，能用简单的语言表达自己的想法。有兴趣倾听简单的儿歌、故事等。
3、社会领域：个性与社会性
例如：喜欢上幼儿园，乐于参与幼儿园的各项活动，在集体活动中愿意和同伴一起玩。
4、科学领域数学认知（数、量、形、分类、排序、时间与空间）
例如：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系，能手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。
科学探索：
例如：了解自己身体的主要特征及一些主要身体器官的功能，学习运用自己的感官，感知周围事物的特征。
5、艺术领域：艺术表现
例如：能有兴趣地参与唱短小歌曲、做音乐游戏以记参与简单的音乐表演，能在艺术活动中大胆地使用颜色。
四，幼儿的成长轶事
在这一项内容中，教师在日常活动中对幼儿重要或者有趣的事情和行为的观察，通过客观、详实和具体的文字描述，记录孩子进步或成长的瞬间。成长轶事不添加教师主观的评价，没有教师批判性的评语。
五，幼儿照片
Ø 教师可以配合轶事纪录，附上在观察记录时拍下的照片，能更清晰的反映孩子的成长，使家长更清晰的了解孩子是怎么得到成长的。
Ø 照片的要求是孩子们的真实自然状态，体现孩子在当时的活动过程和状态。
Ø 教师拍摄的照片尽可能的是连续的，让家长能看到孩子一系列的进步。
比如记录孩子的探索活动，可以从孩子发现问题、进行自我探索、尝试、失败、再尝试，到最后解决问题，这样一个完整的记录，对老师、对孩子、对家长都是很有价值的。
Ø 照片可以选取孩子神态或者是孩子的某一个动作，某样材料……
六， 幼儿作品：
Ø 幼儿作品上，要有作品名称、日期，以及简单的作品描述。
Ø 附有孩子对作品的理解和感受，老师用文字记录下来。
Ø 呈现孩子多种创作的方式，不同材料的创意等等。
七、结束语
教师撰写结束语时，使用肯定、认可的语言，描绘出对孩子的赞赏，同时，使用激励的语言描绘对孩子美好未来的希望，以及今后努力的方向。
