今天晚上是绘画治疗课程的第二讲，sandy老师这次课程的重点是围绕两个目标:投射测验、象征性的丰富映像，教学员老师如何展开提问？
当治疗师将象征性的丰富映像和投射测验结合在一起使用，可以形成一个关于来访者的感受，态度和自然概念的清晰画面，这一画面可以为曾经的阴影带来光明。
投射技术:
给当事人呈现一些模糊的，模棱两可的刺激让其反应，当事人会把自己无意识的潜意识反映在画面上，观画者从画面上去感受画者的内心想法。
引发投射的刺激和反应特点:
刺激具有模糊性、反应具有开放性、潜意识内容表达、心理投射具有不确定性的特点。
我们在看画的时候，要看到画者的投射，以及画面上的象征意义，要提问投射性的问题，小心求证。评论他人的作品，不要一直夸夸夸，要足够中正。因为我们学习的是一种技术，假如当你的画被他人误解的时候，你不会感到快乐的。
如何进行投射性提问？（本节课重点）
1、扣题，或者确认画的主题。
2、用3-5句话描述作品。
3、详细介绍作品主角（作品中呈现、没有呈现、经历、此刻感受等）
4、作品中的具象和细节（画面上的其他内容）
我们该具体如何提问呢？
首先要问画者画的这幅画的主题是什么？你画的内容与主题契合度高吗？主角在哪里？用3-5句话描述作品，了解故事背景，假如你是这棵树，你站在哪里？此刻你开心吗？站在这里有多长时间了？曾经经历了什么？你抬头看看，左右能看到什么？……
切记，要避免:自己的投射、评价、上价值（树木茁壮、不健康）
图画作品如实地呈现画者的内在世界，只有自己。（多维度思考）
如果有一幅画，你会怎么提问？
我会这样尝试着提问:
1、你好！请问这幅画的主题是什么？你画的是一颗什么树？
2、这棵树在什么地方？哪一个季节？它的生长状态如何？
3、你能用3~5句话描述一下这棵树吗？或者用3~5个词语描述一下这棵树此刻的状态吗？这棵树经历了什么？
4、如果这棵大树代表你自己，你在哪里多长时间了？曾经看到过什么？这棵大树现在处在哪个阶段？（幼儿期、少年、青年、中年、老年）
5、提问一些细节问题:画面上除了这棵大树，我看到了其他（比如小草、太阳、小鸟……）你想表达什么？
在提问的时候，要清空自己的心态。
这节课一个半小时，导师重点是引导我们去学会提问，走进孩子们的内心世界，打开他们的心扉，从而快乐成长！
