写这篇读书笔记的之前，我将要写的片段（前5个部分）反复看了3、4次。对我而言是一个很大的收货。
作为一个终身学习者，在这本书的自序和前言，笑来老师反复提到“学习”，我个人非常喜欢里面对"学习学习再学习"几个字的阐述：
我所说的“学习学习再学习”，不是由三个动词构成的句子；在这个句子中，第一个学习是动词，第二个学习是名词，第三个学习是动词。所以我的意思是说：要先学会学习这件 事儿然后再去接着学习，这样才真的有意思。真的不是“学啊学啊学”的意思，更不是所谓 的“重要的事情要说三遍”……
对我来说，我从未将学习看成一个要学习的对象，而是将它视为对手，认为战胜他就能得到我想得到的知识。就如同曾经我无数次查询如何管理自己的时间，却忘了最根本的问题是：管理好自己。而在这写错误的定位上，我执着的去进行，去“克服”所谓的对手，最后都以失败告终。而我反省过后，归咎于：啊，我还不够努力，花的时间还不够。而事实是，我在这些个问题上错误的定位，导致了我用了错误的途径，就算彻底执行，也只会让我越来越厌恶学习从而失败，无法真正的成为一个学习者。
在笑来老师的阐述，人生最重要的概念是复利。他也就这观点做了详细的阐述。我非常认可他这一点：
笨蛋去找朋友借一只鸡，可是朋友也只有一只鸡，而家里的娃天天等着鸡下蛋吃。于是朋友 想到自己还有十个贝壳，在市场上可以换到一只母鸡，于是就好心借给笨蛋。然后，笨蛋去 市场上用十个贝壳换了只母鸡，鸡生蛋、蛋生鸡，过了一段时间，想起来当初的事儿，于是 抱着一只生出来的母鸡去市场上换了十个贝壳，拿回去还给朋友。朋友说，嗯？你应该给我 至少二十个贝壳吧？笨蛋愤怒了：你怎么可以这么无耻？！你明明借给我的是十个贝壳！那 些贝壳不借给我，放在那里也是放着，难道它们会自动变成二十个？我那些鸡可是我辛辛苦 苦养出来的，你什么都没干，就多要十个贝壳？！你太坏了…… 笨蛋之所以总是理直气壮，是因为他们思考不全面却以为已经全面。笨蛋忘了，那朋友其实 可以拿着十个贝壳自己去市场上换一只鸡，然后同样可以鸡生蛋、蛋生鸡……然后换回来更 多的贝壳 —— 虽然贝壳看起来是死的，放在那里也不会“自动”生成新的贝壳，但这并不意味 着说那些贝壳如果不被笨蛋借走的话就一定永远只是放在那里。
复利的作用超乎我们的想象，但是庆幸的是在智力上、知识上、经验上，复利效应依然存在的。只要能积累的东西，基本上最终都能产生复利效应。
而在阅读中，我发现笑来老师最重要的几点就是：
无论是在哪个行业，做什么，他都能准确的找到重点，并放大努力效果，使投入产出比更高。例如他坚信复利效应，并根据这个效应利用20年的节假日做到比常人多出1万小时的工作时间，从而达到回报；在办网吧的时候，他依靠搭建无盘网时成本降低一大截，利润相对就高；在参与招商的时候，他将本可以拿的提成换成一个柜台，从而增加自己的收入（相对于2万元提成而言）。其实他的付出和别人的付出没有太大的差异，甚至更少，但他就是抓准了这些点，使得自己的产出比更高。
在正确的位置上，不断加持杠杆，来撬动更多的机会。当他在新东方教书的时候，在闲暇时间，他开始写书（《TOEFL核心词汇21天突破》、《TOEFL作文6分作文》），开始运营blog，开始积累个人品牌（以自己名字命名的域名）。这个阶段，我想是他最为沉淀的一个阶段，写作赋予了他更多的灵感和资源。互联网使他的复利效应以成倍的速度回报。
正视过去的自己，肯定过往自己存在的意义。在这本书中，可以看到老师很多个人经历的描述，他承认自己过去的不足，也肯定经历给予他的认知，也会对过往的自己感到无语。我认为这是一个人走向成熟的一个很重要表现。如果一个人不接受过去的自己，那你如何去理解未来的你呢？
真诚的推荐各位阅读此书，以上。
ps：结合媛媛老师的学习效率一课的进行分析。
