《童话的魅力》布鲁诺·贝特尔海姆在创作这部《童话的魅力》时，是采取心理学分析和评判的方式进行童话案例分析的，他对儿童心理障碍的专业性，也使得他更多地从童话对儿童人格的建立、发展、完善等方面来探讨其内在价值。他沿用了弗洛伊德学说中关于人格的三个层面的说法：伊底（id）、自我（ego）、超自我（super-ego），试图探索当童话语言穿越幽深玄秘的心灵。
要充分领略一个童话故事的全部情趣，不仅可以通过反复讲述或反复聆听（最初被忽略的某个细节会变得更富有意义，或者对它产生了新的理解），而且可以通过理解不同叙...
这需要对照案例进行解读。
下面是一些摘录：
1.成长经历需要适当的时间，童年就是学会跨越内心经历与现实世界之间巨大差距的阶段。对于那些在童年时期被剥夺了童话故事的幻想或压抑了这些记忆的成年人，童话故事可以……
2.可能有—天我们也能够通过实验证实童话故事具有同样作用：不让儿童听童话故事，他们就会变得更加难受，因为这些故事帮助儿童通过想象减轻无意识的压力。
3.我知道许多例子，特别是在青春期晚期的青少年年，需要花几年来相信魔力，以补偿他在童年期由于接受强加给他的僵硬现实而被过早地剥夺了对魔力的信念。
4.神话和童话故事都回答永恒的问题：世界是什么样的？我将怎样在这个世界中生活？我怎样才能成为我自己？神话的回答是明确的，而童话的回答是暗示性的……
5.（塞缪尔·约翰逊）寓言常常迹近近神圣，有时显得可笑，但总要明确地说出—条道德真理；它没有深层的隐含意味，没有给我们的想象留下任何余地。
6.寓言也是代代相传的民间故事。“真正意义上的寓言似乎就是—种叙述叙述；在叙述中，人们为了进行道德教育，把一些把一些没有理性的，有时是没有生命的存在物杜撰为...
7.童话故事通过暗示的信息去帮助儿童发展其获取更高意识知觉的愿望。通过对我们的想象的强烈感染力，通过巧妙地吸引着我们的充满趣味的各种事件的最终圆满结果，童话故……
学习还在继续，收获需要反刍，更需要在教学和案例中得以深刻理解。
