一 表达的逻辑
如果不能做到思维上的改变，那就可以尝试先去套用思维，多想多做多写，总会有一天，你会站在金字塔上。你之所以站在顶端，因——付出全部的只有你，他人只是范范在做。
1章——为什么要用金字塔结构
具体方面:可界定问题，有条理分析问题，将有共性的思想融合贯通，有效的表达出来。
广泛来说:可用来指导组织和管理整个写作过程，使读者能够更加简单清楚主题思想。
1 .1 归类分组，找出思维逻辑关系，组织成金字塔有效的表达出来。
—— 自上而下的表达，结论先行
✔在表达总结性思想前，需理清被总结的具体思想，要表达的思想顺序，层次组合，阶段性不同内容意义。
例如:目前平台满足不了教师需求，根本无法达到预期效果。
教师的工作压力十分大，一个老师带多个班级，需备课，上课，通知家长，校方会议，教育思想方针的实施，
所以教师需要能直接下载使用教案，课本同步图片，PPT，课件，课后习题等可下载资源，在班级注册时注册流程尽可能缩短。
——自下而上的思考，总结概括
✔将用户需求作为基本的思维出发点，按照某种关系顺序组织成段落，段落组织成章节，章节汇集成一个具有核心观点文章，既金字塔最顶端。
例如:
——文章中任何一个思想，都是对下个思想的总结概括，
——每组的中心思想属于同一逻辑范畴
——每组中的思想按逻辑顺序来组织
2章——金字塔内部结构
金字塔结构的两种关系：纵向关系，横向关系。
这两种关系的存在，贯穿了整个文章；
2.1纵向关系:可以引导一种疑问/回答式的对话方式，迫使读者按照你的思路产生符合逻辑的反应，从而，吸引读者的注意力，确保某一层次上的思想组必须表达上一层次所提出的问题。
2.2 横向关系:表述时必须要有归纳推理和演绎关系，且不会同时出现，这仅代表两种逻辑关系，能够组织在一起的横向关系必是其中一个。
演绎法:三段论式的回答，第二个思想包括第一个的主语或谓语，第三个思想来源于前两个的总结。
归纳法:逻辑具有共同点上，可用同一个词表示。
2.3：讲故事式的序言呈现——背景、冲突、疑问、回答，开头要说明“背景”的时间和地点，在此背景中发生了某个“冲突”，使读者提出你在文章 中已设定“回答”的“疑问”，如此确保和读者“站在同一个位置上”。
3章——如何构建金字塔
自上而下 自下而上
3.1 自上而下:
1.设定讨论主题
2.设定受众的主要疑问
3.写序言:解答疑问背景—冲突—疑问—解答
4.根据主题设定背景与受众进行疑问/回答式对话
5.对受众的新疑问，重复进行疑问/回答式对话，
指出“冲突”，纵向关系沟通
6.检查疑问和答案
(注:冲突，推动故事情节发展，并引发读者发起疑问的因素)
3.2 自下而上
1.列出所有你想表达的所有思想要点。
2.找出个要点之间的逻辑关系(因果关系)
3.得出结论。
初学者注意事项:
1.先搭结构，先尝试自上而下法。
2.序言先从“背景”构思，将背景作为序言起点，准确的找到“冲突”和“序言”。
3.多花时间在思考序言上，不可省略，先整理出序言的信息，这样才能在复杂、混乱的论证中完全集中在金字塔结构中较低层次的思想上，从根源上出发。
4.将历史背景放在序言中，因为过去式需要 让读者提前了解，或者已经知道。
5.序言仅涉及读者不会对其真实性提出质疑得问题，既是已知可控的。
6.在关键句层次上，更适合用归纳推理法，可以将演绎法发展的整体思想用归纳法的形式表达出来。
4章——序言具体写法
4.1 序言的讲故事结构
基本结构：
背景（A）：多元化研究服务数据表明...........
冲突（C）：无法证我的工作对用户有明显益处
疑问（Q）：如何确保多元化研究对用户有明显益处？
回答（A）：实施“XX项目”以研究该问题
4种序言顺序例子：
（1）标准式：背景——冲突——答案；近几年因。。。但却无法。。。因此现应该
（2）开门见山式：答案——背景——冲突； 我们首要目标。。。。公（成就）。。但。
（3）突出忧虑式：冲突——背景——答案：据了解目前。。因为具备（具有历史）。。为此
（4）突出信心式：疑问——背景——答案；如何确保。。。已具备。。。如果。。将。。。为此。
序言基本流程及结构：
开场:必须要以讲故事的形式开始，让读者抛开自己的思想，而专注于你的话题，激发读者兴趣，设置悬念，吸引注意力。
目的:“提示”读者信息内容，不能出现疑问，或者结论类内容，如图表。
要素:序言故事要包涵3个要素，“背景”“冲突”“答案”缺一不可。
内容长度:序言的长度取决于读者和主题的需求，序言需与读者产生共鸣，告知关键句要点(概述)。
引入背景：当能够表述文章主题独立的、无争议的时候就是引入“背景'"的时候（所有能引出”背景”的句子定是将你“锁定”在特定时间和空间的特性）
冲突：是推动故事情节发展，引发读者产生疑问的因素。故事情节不同。诱发原因不同。
4.2序言常见模式
1.发出指示式(我们应该怎么做，如何做等问题)
2.请求支持式(我们是否应该这样做)
3.解释做法式(我们应该如何做)
4.比较选择式(我们应该做什么)
4.21——发出指示式:告诉读者某个问题，或者引导某种细想方向。背景要如何，冲突必须要。。。疑问需要如何配合。
——请求支持式:提出问题待批准，背景我们遇到问题，冲突需要得到解决，疑问该不该帮你解决。
——解释做法式:向读者解释解决问题的方法，背景必须做什么，冲突需要准备某物料，疑问如何确保物料完整度。结构搭建前期需要分析，不能因解释而解释。
——比较选择式:根据需求界定最为正确的解决方案，并阐述理由，背景要达到的目的，冲突子需求不同方案不同，疑问哪个能综合满足，所有方案和选择均围绕目标而出发。
4.3序言常见模式——以咨询为例
主要目的就是为了推动读者采取某种措施，所以会回答读者为什么参与，如何参与参入会获得什么。
总:序言让读者清晰的知道“背景”，通过叙述性的“故事”让读者看到事实，且让读者一直在限定的思维框架内，从而减少正文内的“冲突”和之后的“疑问”。
5 章 ——演绎推理和归纳推理
演绎推理:一种线性的推理方式，最终是为到处某一个结论，论证过程中上一层次均是对下面逻辑的概括，所以每一个思想都是有上一层次思想引出。过程不要超过4个步骤，结论不要超过3个。一般使用在较低层次。
3个步骤:
1阐述以存在问题或某现象
2产生的原因或通过其他数据能展现挖掘根源原因。
3说明共同点，解决方案，和如何实施。
自身例子目前
1公司将资源整合打包上传供下载。2注册流程改变一下。3APP操作权限做出调整。
由于人员缺少，公司权限受限，管理失误，任何一项均无法做到，
所以，公司需从根本上解决问题，产品框架做出调整。
归纳推理法:将具有共同点的思想组织在一起(至少两个以上），形成一个单一名词。
步骤:
1.整合所有表示一类的名词
2.每组思想中要包涵两个以上该类思想
3.整体呈现的是自上而下的一个推理过程，并要从中剔除掉该组思想中不对称的思想。
区别:演绎推理，第二个点是对第一个主语或者谓语的论述总结。
归纳推理，同组的中心思想具有共同的主语或者谓语。
总结:无论采取什么推理形式，在选定主题后，需明确中心思想，自身就要明确自己所要阐述的内容，过程中出现的名词统一性，以及最终的论证结果。而所有的论述过程将围绕同一名词开展，并最后得出结论。
