学习方法篇

学习方法之一《整理学习笔记》

学习是一个积累知识的过程，同时也是一个查漏补缺的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，学习习惯及学习方法的引导对中小学课程衔接起着至关重要的作用。

初中学习要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。而初中数学恰是一个”换脑“的学科，它能把学生的”小学生思维“转变成”成人思维“。因为初中数学考查更多的是孩子们的思维能力、反应能力以及分析问题的能力。进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求，因此学生在学习方法上要逐步渗透慢慢领悟与适应。

学习方法之一：整理《学习笔记》的尝试，通过笔记的整理来培养学生们学会预习，学会审题，学会分析思考，学会总结归纳，找到适合自己的学习方法从而提高学习主动性，养成自主学习的好习惯。

如应用题类：用圈点法培养孩子的审题能力。操作方法：第一步让孩子读完整的题3遍。第二步让孩子圈点或勾画出这个题的已知内容和要求内容。第三步联想，引导问：看到这些已知内容你想到了什么？（想到所涉及到知识点或关系式如行程问题中路程，速度，时间的关系等），联想后和所要求的内容结合在一起想就可以。应用类注重的就是分析，孩子不会分析，我们要引导他找出问题的突破口，把握题中的关键词和关键句，然后联想旧知识解决新问题。

再比如错题整理：自我分析错误原因，错误类型，正确解法，针对练习，一周一总结测试（也可以互相讲解）等等，不一一列举。

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这些看似简单，但需要教师的耐性与坚持，因为孩子的成长需要过程，耐心等待，不断引导与鼓励，只有学会观察，学会审题，找到问题的突破口，给他希望与鼓励，逐步渗透，慢慢领悟就一定能达到预期效果。

在整理的内容上我设计以下几种类型：1.重要知识点归纳总结，2.易错题分析。3.试卷审题训练。4.教师指定题（即典型例题）5.学习方法归纳等等。

一年的培养与训练，从学生的学习上能看到他们在改变，由只停留在完成任务逐步会去挖掘隐含条件，从单一解题到多方位多角度去思考问题一题多解了，这是部分孩子的笔记：