学吉他一个多月了，我从没想过还会有“手指跨度”这样的问题！
我以前学钢琴的时候知道，手指需要有这样的天份加技术，但没想到吉他和弦也需要！
新学的Dm和弦C和弦让我在练习时有深深的挫败感，常常就会把吉他往沙发上一丢，头埋到抱枕里狂吼，“好难好难好难”！
身边看电视的小维尼就会说，“你可以不学呀？难道你还想超过你的老师？而且，妈妈你好吵的，我在看电视呢！”
小妮子这么小就想瞪着眼睛准备看笑话！我可不能输了士气！
我从沙发上一跃而起，“这样维尼，妈妈告诉你，青出于蓝胜于蓝这是一定的！（此处可以理解为吹牛，我的老师很难超越）越难我就越要学！我是不会放弃的！我80岁还要开演奏会呢！”边说边做奋斗加油状！
小眼神立马弥漫崇拜，“妈妈，我也不会放弃的，我学跳舞也会坚持的！”
哈哈，到底还是嫩啊！这么两三句就上了一堂完美的励志课！
可练习并没有因为这样的一针鸡血而有所长进，实在困顿，给老师发微信，问这次的学习任务好难能否降低难度？吧啦吧啦一大堆.....
“我很欣赏你这种弹不好，还振振有词的样子！”
哎呀！老师批评人的功力见长呀。
我的吉他老师很有才华，他上课时会做示范弹唱，他用心深情的声音让你恍惚中觉得这是藏匿民间的高手吧?我每次小小的进步他都会给大大的语言鼓励，当然多少有些强迫症的他也会很严格的让我按高标准练习，会对细节一说再说，直到我改正。
“这样，Dm和弦那个左手三指你可以换成四指试试，当然，最好还是用三指，其他的下节课再说。”
哎呀，换了以后果然是轻松点哦！可是到底要不要换呢？
周四去上课，他还在书架旁查资料，他说以前的学生没有问这样的问题，不过找了几个方法，练习一下看看能不能改善。
“平时可以用手指夹瓶盖，或者就抱着吉他，手指分开夹吉他“脖子”拉伸手指间距，练习跨度。”
我听的呲牙咧嘴，这样的苦办法，我能行吗?
“要不，我们试试这种爬格子的方法，从吉他的食指按1弦9品，中指按10品，无名指11品，小指按12品，，右手食指和中指像走路一样分解交替弹拨，双手配合，每弹一遍，左手一次像琴头方向移动一个手指，注意，一次只进一个手指，一次一格，先从食指开始，然后是中指、无名指、小指……”这样有意思的手指跳跃带来欣喜，可练着就能感受到手指被拉开后的难受，都不是特别简单，但这个方法有趣！
这样循序渐进如游戏般的练习，让我想到小时候玩“跳房子”游戏，个子还小的我跳不过 他们画的大格子“房子”，哥哥就拿粉笔专门给我画小格子，隔一段时间，再画稍大点的格子，直到我可以轻松的和小伙伴一起玩那些“大房子”。
有一次我上完课，琴行的另一个老师走过来说，“你进步好大呀！这么快都会弹《再见》了？李老师可是每周被你的进度追着备课呢？”
而这一次，他应该也花了时间去帮我找方法。
老师总是温暖的如同一个哥哥（好吧，他前天刚过完写着“永远18岁”的生日），他有足够的耐心和温和的鼓励。如果说一开始，我练吉他只是为了给自己一成不变的生活添点不同的音符，但这一个多月来，每周去上课成了快乐的事情（但也得承认，练习是痛苦的过程），偶尔的小成就是快乐的事情，遇到这样的老师也是快乐的事情……
每次上完课说谢谢，他都会很谦虚的说，“这是相互的，遇到一个愿意学还能好好领悟的学生对老师也是一种快乐的馈赠。”
他到底是和其他老师不一样的，这不同于上学时遇到的老师，有固定的责任和使命感在那儿。在这样一个现实的社会里，在这样的培训班，我心里其实可以接受他不必事事认真，但他却做的无比真诚。
他把我所感谢的认真用心归为自己的做事方式 ，我们有多少人还在乎这样子的做事方式呢？
我最近在读蒋勋的《品味四讲》，蒋勋说，在生活美学里，我们要尊重把一碗好吃的贡丸汤端到面前的这个人，因为他不是一个空口说白话、讲一大堆空洞理论的人，他踏实的做事情，从食物的美味里你能体会到其中的真诚。“我不一定会尊重这个社会里面做大官的人，有权力的人，或者 有财富的人，但我尊敬每一个对他自己的专业认真的人。”
老师还在鼓励我多练习，不厌其烦的示范，提醒细节，我似乎能看到春天的阳光因为他的用心多分了一束投到他的身上，让这么一个普通的吉他老师熠熠发光。
我其实不知道他的年龄，也不知道他是否是这个琴行的专职老师，我偶尔会听他上传的吉他练习曲，看他朋友圏一些文艺情怀的细腻美好的表达，猜测会有怎样的一个姑娘在他身边用崇拜的眼神表达爱意？他又有怎样的英雄梦想，是否也会有疲惫和迷茫？又是什么让他可以如此笃定的去做好当下的事，不煞有介事的指点也不妄自菲薄的推卸？
他无疑就是这样的一个人，身上漾着温暖，如同一首打动你的民谣，你忍不住想向全世界分享，可又觉得，别人未必会懂。
我只有珍惜我的这份幸运，尊重他为此付出的真诚。也祝愿这么好的老师有梦就成真！
