《窗边的小豆豆》这本书最初是在各种论坛推荐的育儿书单里面看到的，当时想都没想就把电子版下载下来，而且当时是一股脑下了一大批，一本一本的看，终于看完了这本。
昨天看完，当时以为书名取窗边的小豆豆，是指故事的主人公小豆豆一开始老是站在窗边捣乱，所以定下这个名字，后来看到后序才知道原来窗边族是当时日本流行的一种说法，意指在社会上被冷落的人。
一节课竟然把抽屉开关上百次、在窗边呼唤宣传艺人来一段表演、和燕子说话……这样的一年级小朋友怎么可能讨人喜欢？这样的小朋友不要说在二战时期，估计在现在，仍然会被当成“问题”小孩。庆幸小豆豆有一个好妈妈，即使被退学，妈妈自始至终也没有告诉她，带着担忧的心情带着小豆豆转学去了巴学园，一所非常有特色的学校。更庆幸小豆豆遇到了这么一所学校。
特殊的校园。用电车作为上课教室，校门是挂在树上的，校园里的台阶、泳池、佛寺，还有离校园不远处的庄稼地，每一个地方对一年级的小朋友来说都是那么新奇。
伟大的校长。一个可以耐心聆听小豆豆讲四个小时的和蔼小老头，正是他的耐心，让小豆豆重新自信起来。为了让患侏儒症的小朋友不自卑，运动会精心选择运动项目让那个小朋友夺冠从而阳光起来；为了让得过小儿麻痹症的同学不再羞涩，让大家都不穿泳衣在水里嬉戏，这样大家都一样光溜溜，没有什么遮遮掩掩不能让别人看。
校长的创意远不止于此，幼儿园里的吃饭不叫吃饭，而是告诉孩子每天让妈妈准备山的味道和海的味道（山指蔬菜，海指肉类荤菜）。小豆豆一开始去的时候，充满了好奇。还有，孩子们吃饭还得唱吃饭歌，而且吃饭再也不比谁吃得快吃得多了，孩子们最主要的是要吃得开心。
开放的教学。巴学园里没有课程表，没有老师生搬硬套的讲、学生乖乖排排坐一起学习的场景。每天的课程都写在黑板上，小朋友可以自由选择先做什么再做什么，而且大家可以不同步，所以在一所电车教室里，有的在写字，有的在朗诵，还有的在点燃酒精灯……
巴学园的学生还有一位特殊的老师，那就是农民伯伯老师，把小朋友带到农田，由土生土长的农民伯伯实地给小朋友讲解种地、除草、施肥，这样下来，小朋友都知道了庄稼怎么来的，种地很辛苦，因为她们都有过汗流浃背的感觉。
里面的故事，很简单，却有很真实，就像童年那个时候我们的想法。后来作者黑柳彻子讲到这确实就是她自己的故事，就像一部自传，没有编制，甚至没有虚构、构思，按照生活原来的样子写的。
我们这一辈人大了，很多都为人父为人母了，很多人已经有了“小豆豆”或者即将步入操心“小豆豆”的阶段。很多时候，我们的“小豆豆”或多或少会有各种“不听话”，我们要做的是要像小豆豆的妈妈那样宽容、有耐心。
也许你说现在遇不上芭学园这样的学校，的确我们教育环境是改变不了的，我们能做的就是做一个有耐心有童心的家长。
