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今天特别想写这个题目。
对老师而言带了一群别人家的孩子，家长也特别交待要对自己的孩子严格一些，不行的狠狠地罚他，他们决不护着。
现在疫情上网课，有的孩子不交作业，不听课，睡过头喊不醒，真正的自己家孩子就在身边，家长怎么不要求一下呢？把自己孩子变好的期望交给老师，殊不知求人不如求己吗？
别人家孩子好，我们羡慕：人家孩子怎么这么好，咋学的呢？
别人家孩子坏，我们置若罔闻：反正不是自己家的，管它呢。还好自己家孩子没有那个样子。
当我们知道别人家孩子好时，怎么没有想想自己孩子和做为家长的你是怎么做的呢？
人家的好也是应该的，因为你不知道他们是怎么才展现出你看到的那个样子的。
最近我家孩子的数学老师分组让学生讲题，我孩子是组长要讲题。他有了任务也有了责任，每次讲题就想一次成功，我内心有千万种想法只能不说，一次次当他的摄影师，每次我会说：你讲得很不错，但是李老师，我还有这个地方不懂，不知道是怎么来的这个结果，你是用了三角形的什么概念还是特点呢？
孩子就接受建议重新录，我想有了三到四次的讲解他的知识也是掌握住了。
我很感谢他，也很感谢我，我是老师，没有课时就是陪伴，就是照顾，就是辅导，难得我不给孩子额外任务，他现在还不烦我，难得孩子把老师的任务完成得很不错，难得我们找到了上网课的窍门，难得我们还有自己的时间支配。
接纳，肯定，赞美，认同，我们换着我们的方式学习，相处，因为自己的孩子不能指望别人，别人的孩子我也鞭长莫及，别人的孩子有别的父母管理，我管理我的孩子，不给别人添太多麻烦。
