逻辑论证上，有个著名的语言游戏叫丐词魔术。晚清的严复，在翻译《穆勒名学》时说，先为臆造界说，而后此所言，即以望文生义；此则本学所谓丐词者也。简单的来说，就是用一个无法被证明真伪的命题当作结论，然后放到整个命题中，当成答案，来让人回答此命题。因此，被提问者，无论怎么回答，都只能得出改无法被验证的结论。
通常来讲，我们举得最常见的例子，是说在法庭上，律师问被告张三，你有多久没有打过自己的老婆了。倘若张三说，昨天刚打。那么张三就定然是，打老婆的凶徒。但是如果张三回答，最近没有打老婆。那么难免，就侧面说明，张三是打过老婆的，张三还是凶徒。正反两面，张三都是凶徒。律师如果玩这样的丐词魔术，是要被正义的法官所打断的。
万幸的是，生活中，并不是每个人都遭遇到此提问，因为并非每个人都有老婆，可不幸的是，而、在生活中，几乎每个人都遭遇过盖茨魔术的语言游戏，却不是都有正义的法官来喝断居心不良的律师。
初中校园里，我是个老师痛恨的人。有个段子，说几个老师在讨论班级上他们最讨厌的那个学生汤姆，老师说汤姆这个小子，既不上课听讲，也不发言回答问题，更可恶的是，他还从不迟到。我那时候，资质驽钝，性格本分，成绩虽然污糟，可胜在老实，被老师欺负了也从不回家和父母说，简直就是案板上度的熟肉。有一次夏天，刮台风，因为我家离学校很远，我一路顶着风，骑自行车，到了学校，迟到了5分钟。那天迟到的人很多，可只有我被班主任当众问道，你有多久是没有不迟到的？我说就今天迟到了，可平时都没有迟到过。班主任恼羞成怒，你只是平时迟到没人说罢了。今天被我逮到了，你还嘴硬，别上课了。接着我就被赶出了教室。上课的时间里，被老师赶出教室，只能像孤魂野鬼一样的在学校徘徊。我坐在学校的自行车库中，被巡视的保安逮到了。保安硬要说我，有偷自行车的嫌疑，因为不上课，却在晃悠，不是想偷自行车，那还是什么。我被保安，送到了政教处。政教处，没有人，保安恐吓我，一会儿政教处主人就来，要是我现在承认偷车还来得及，否则主任过来了，我可要办理退学手续了。班主任在政教处隔壁的办公室工作，看我被保安押在政教处，居然有些欣喜地走了进来，问了缘由。保安，说我有偷自行车的嫌疑。班主任喜上眉梢，说我又没让他去车库，肯定有鬼。我那时还指望班主任能说几句实话。至少能把我从政教处带出来，听到他这话，我那时候毕竟太小，低估了那样一个猥琐教师的恶。过一会儿，班主任又玩起了，丐词魔术。他说，你有多久没有偷别人的东西了？保安似乎有些得意，因为他好像抓到了偷车的真凶。可是天地良心，我从没偷过任何东西。现在，班主任和保安，都散发着抓到了小偷一样的喜气。
最后校长出面，说我肯定不是偷车人。不是法官多正义，而我爹和校长是老交情。当然，这是后话了。
要害人的时候，不妨玩几把丐词魔术，因为这里面既有莫须有的证据还有莫须有的正义。
