01

这是一本关于图书馆的绘本。

一次偶然的机会，看到它，就被画面和题目吸引了。那时候，每周都会带儿子去省少儿图书馆，去看书，去阅读，去感受亲近图书馆的乐趣。又有图书馆，又有动物题材的书，刚好可以满足吸引孩子爱上图书馆，最重要的是这个绘本还解决了当时一直困扰我的问题，即如何教会孩子学会遵守规则，但又避免死守规则。

该绘本作者是米歇尔·努森，美国知名童书作家，在图书馆工作多年，她认为“图书馆是一个充满无限可能的神奇地方，它的大门始终敞开，欢迎所有的人光临。”插图作者是凯文·霍克斯，由周逸芬翻译，河北少儿儿童出版社出版。

此绘本适合3-6岁亲子共读，6岁以上孩子自主阅读。

02

有一天，图书馆来了一头威武雄壮的大狮子，把大家吓坏了！图书管理员马彬先生不知道该如何办，惊慌失措地向馆长报告。面对惊慌失措的马彬先生，馆长麦小姐的反应相当镇静，只问一句“他有违反规定吗？”

图书馆是一个规定很多的地方，比如不能跑动，不能大声说话，保持安静，不打扰别人等。

马彬先生找不到狮子违反规定的表现，于是，在麦小姐的允许下，大狮子就留了下来，开始和其他小朋友一样，看书、听书、爱书、与书为伴的幸福生活。孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫；馆长麦小姐也很喜欢它，因为它是一只不吵不闹，乐于帮助别人，且守规定的狮子。

有一天，不知道什么原因，一向安静的狮子突然对着马彬先生不顾一切地大吼起来……

马彬先生非常生气，狮子扰乱了其他人的阅读，违反了图书馆的规定。他快步走向麦小姐办公室，边走边喊“狮子违反规定了！狮子违反规定了”。

可是当他发现麦小姐摔倒在地上，不能动弹，旁边又没有一个人的时候，他才意识到原来狮子是去向他求救，去救麦小姐。

面对生气的马彬先生，麦小姐说：“有时候，只要有正当的理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。”而此时，我们可爱的狮子却因为自知违反了图书馆的规定，黯然伤神的离开了图书馆，再也没有回来。

大家开始怀念大狮子，包括马彬先生，他决定做点什么。终于在一个下雨的天气里，马彬先生找到了蹲在图书馆门口，渴望进入图书馆的狮子，再次把它带进了图书馆。就这样，曾经违反规定的狮子又回来了！小朋友们，包括麦小姐都欢呼了起来。

03

其实，这只大狮子就是我们小朋友自己。

在美国幼儿教育中，对遵守规则教育非常重视，包括在图书馆这样的公共场所。

但在国内的图书馆及其他公共场所，我们的孩子对于这些规定几乎没有什么遵守意识。

在我所在城市的图书馆里，小朋友和家长们随便从书架上拿书，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再说；看完了，也不主动放回书架，乱扔在阅读桌上，别人想看的书在书架上也根本找不到。小朋友们在图书馆里，随便跑动，随便讲话、玩笑，吃东西，多数家长也是听之任之。

我们的图书馆也是有阅读规定的，但馆里没严格约束执行，我们家长也熟视无睹。这种环境下，只是靠少数有规则意识的家长的说教，根本没有什么效果的，因为小朋友会反问，“为什么其他小朋友可以那样做，而我却不行？”

如何让我们的孩子学会遵守公共场所的规定，正是我们的教育严重欠缺的。

04

我一个同事女儿，非常乖巧听话，对妈妈要求的每一件事情都认真遵守，再加上他们在国外待过一段时间，孩子几乎已经完全接受了国外学校的素质教育，只要是规定，哪怕是别人随便说说的规定，都能严格遵守。

应该说，面对这样的孩子，父母应该高兴才是，但她的妈妈却很担心，因为回国后，每当她的孩子面对班级或同学中一些不遵守规定的事情和行为，孩子总在问妈妈他们为什么要那么做？他们为什么不按规定来做？妈妈的一些解释显得苍白无力，孩子也不理解。

听话的守规则的孩子是最好的孩子，但现实却是，这些孩子在面对特殊情况的时候，反而更容易受到伤害。就像这只狮子，他为了救麦小姐而违反了图书馆的规定，出于内心深处对规定的敬畏之心，驱使它自动离开了那里。

2014年的韩国客轮沉船事件就是一个典型的例子。事故中丧失的304人中，大多数都是16至17岁的中学生。事故发生时，他们被告知待在原地以保障安全，于是，这群遵守规则，听话的孩子就老老实实的原地等待，白白的错过了自我救助的好时机。后来据记者调查发现，活下来的几十个孩子中，几乎都是采取了自救措施，没有执行船长的要求。

05

俗话说，没有规矩，不成方圆。万事万物的发展都是有规可循的，良好的规则可以让一个社会有序化，条理化，可以推动社会的发展，也可以给我们带来安全。

让我们的孩子学会遵守规则非常重要，但同时让我们的孩子知道，在什么情况下规定是可以打破的也同样重要！

《图书馆的狮子》，用水粉画般的图画和生动有趣的故事，在没有说教的情况下，让我们学到了这些，这就是绘本的魅力。