马上就要再次见到星火和导师们了，想起去年昆山研训临近结束时，刘恩樵导师郑重送给我们的一句话：

  “星火们，导师们，明年再聚，当问起你一年的收获是什么，你将拿什么言说？”

  彼时，心头热血沸腾，使命感足足，心头唯有这句话——“请您放心！我们必将以百倍的信心和千倍的努力，时刻准备着，为完成个人专业成长全力拼搏，为实践新教育先进的理念而奋斗！”

  现在一年已然过去，这一年中，我坚持做到了哪些？在导师和星火的伙伴面前，我可以言说些什么？

                                                        得

  第一，适应新学校，积极宣传新教育理念。

  昆山之行后的八月底，我成为了一名交流教师，进入到了一所新的学校——望亭中学。在这里，我结识新的同事，新的学生，新的环境，担当了初三两个普通班的语文教学任务。整个初三年级，被分出两个重点班，其余五个为普通班。初三年级四名语文教师，只有我一个人带两个普通班，任务的确艰巨，但我没有怨言，只有希望。上半年，我所带的两个班的语文成绩在五个普通班中一个位居第二名，一个位居第四名，虽与其他班级均分相差不大，但是我已经满足。下半年，苏州市中考试卷内容变化较大，我所带的两个班语文成绩均比较优秀。虽然与重点班相比，落差还是比较大的，但是我与学生之间的师生关系密切，即便毕业了，我依然与不少学生保持着密切的联系，对其中不少学生的暑假学习生活进行了指导。

  最重要的是，在日常教育教学工作中，我一直注意根据语文学科教育教学的特点，关注学生的思想动态，鼓励学生以阳光的思维看待生活，用积极参加的行动展示自我魅力，部分学生对语文学习也产生了一定的兴趣，阅读与写作成为了他们认识世界和表达自我的重要途径。虽然是普通班，我们也有十几名学生积极参加“语文报杯”全国作文大赛，最后有两个人的作文分别获得国家级三等奖和省级三等奖，还有四个人的作文在苏州日报教育周刊上发表。也许这些人数有点偏少，但是我和学生们一起努力的结果，我珍爱他们，就像珍爱我自己的孩子一样。初三教学面临中考压力，所以我仅仅在上半年进行了每日课前演讲活动，部分学生表现很出色，赢得了不少家长的点赞。

  在望亭中学交流期间，我积极参加年级组、教研组的各项活动，认真开课、评课，宣传新教育先进的教育教学思想。

  第二，成为新生命教育教材编写组核心成员。

  我积极参加了袁卫星教授组织的新教育生命教育教材编写活动。这一年，我已经完成编写《注意防盗防骗》《注意实验安全》《关爱弱势群体》《提升管理能力》四篇课文，修改了《参与环保维权》《应对地震来袭》《学会临终关怀》三篇课文，还在我的影响下使一名教师对新生命教育产生浓厚的兴趣，并且也乐于参与到新生命教育研究中。虽然我对生命教育的认识还远不及很多同伴，所编写的内容也有不少欠缺，但是有袁卫星、冯建军两位教授、卢锋博士和生命教育教材编写组的同伴们，我愿意继续学习，继续书写生命教育的新篇章。

  第三，牢记“读写思行”四字，小有收获。

  昆山研训回来之后，我就开始注意将自己的课堂教学活动录音并且整理成文字，总结反思自己的课堂实践活动。除了录音笔被学生损坏导致的部分录音未能及时整理外，我已经完成了十几篇课堂总结或课堂实录。在简书上开设个人公众号，比较之前，能够敢于展示自我了。

  在苏州市首次进行的教师专业素养竞赛考试中，我获得了A等好成绩。并且在今年的六月底和七月初期间，完成了中小学高级职称申报工作，目前审核进程已经通过苏州市教育局，进入学科评审阶段。

  这一年，我还参加了苏州市优秀教案评选，获得苏州市二等奖；参加省级课题申报，未过后不小心错过了市级课题申报，最后申报了区级课题；参加了相城区论文竞赛并向中语通和江西教育投稿，至今只知道论文通过了中语通和江西教育的论文一审，结果如何尚不知。

  第四，积极参加黄埭镇文学社活动。

  作为黄埭镇春申湖文学社的成员，我与社里的所有成员一起组织了以“乐居黄埭”为主题的征文活动。全镇二百多名成员参加，参选人员分布各行各业，我所在的东桥中学共有11名学生、两名教师参加本次征文。其中二人获得中学组二等奖，三人获得中学组三等奖，一人获得成人组二等奖。同时，我还审阅了《春申湖》杂志中“百果园”、“香花桥”、“小荷尖尖”三个栏目的稿件四次。本人一份摄影作品和两篇散文发表于《春申湖》杂志上。

                                                        失

  第一，坚持“读写思行”的力度不够强。

  原计划完成的阅读书目中还有三本没有完成；原计划要完成的动漫电影观后感没有写；原计划要每年发表一篇论文，结果到现在发出去的论文还在空中“翩飞”；所有的教学实践活动并未全部整理完成；自己教学中碎问碎答依然存在，课堂语言表达精准妥帖依然需要加强锤炼；虽然面对的是初三语文教学，应试味比较浓，但是如何尽快提升学生应试答题的成效，同时又能让学生紧紧跟随我一起奋战中考，竭尽所能地用语文展现与创造生活的美好与诗意，对于我而言，依然还是梦想。

  第二，遗漏市级课题申报。

  在课题申报中，我只关注到了叶圣陶思想方面的省级课题申报，未及时关注市级课题申报的信息。结果，我的省级课题申报未果，市级课题申报也错过了，悔之晚矣。最后参加了区级课题申报，权当训练自己课题研究能力了。

  第三，论文写作偏少。

  虽然对我的教育教学实践有了一些想法，但是真正将这些想法整理形成论文的比较少。本年度仅仅写了三篇论文，虽然自我感觉良好，但是结果如何尚不知。

  第四，课堂教学的温度、宽度和深度均有待提高。

  昆山研训中，刘祥、柳咏梅、丁卫军、王益民等导师所做的讲座或者课堂教学或者点评建议，在我看来，套用刘祥导师的三度语文说法，就是课堂教学必须要有让学生乐起来的温度，让学生的语文知识增多的宽度，尽量让学生的思维得到拓展的深度。而我的课堂在这些方面均不足。

  “星火教师要心有梦想，行有规划，积极上进，脚踏实地，孜孜以求。星火不仅仅靠他人点燃，更要自己燃烧。”“星火教师要勇于在自己的班级里与学科中，努力实践新教育试验的理念，引领学生过一种幸福完整的校园生活。”“星火教师要自觉完成研修任务，努力落实星火团队十个一的要求，不打折扣。”“星火教师要以自己的专业成长影响与带动身边的青年教师成长。”这四项要求是团队契约中对星火教师个人的特别要求。再次温习，谨记于心，努力付诸于行动，坚持到底吧！

��