随着《交通城》主题的推进，孩子们的研究对象从汽车开始发散到马路上的一切事物，从本周开始初步过渡，那么马路上都有什么呢？交通城，顾名思义，是与交通有关的东西，那么我们提到交通，马上就会联想到警察、交警大队，孩子们也是如此，他们对于交警指挥交通很感兴趣，因此我们特意请来了交警叔叔，为我们讲述一些关于交通规则、指挥交通的手势，以及交警叔叔每天工作要干什么的内容。孩子们的兴致很高，对于交警叔叔也是由衷的喜爱。
交警叔叔进课堂活动，也为孩子们进行交通游戏奠定了生活经验基础，孩子们学会了简单的向左转、向右转、停止行进、直行等交通指挥手势，这些就足够支持孩子们开展游戏，另外，孩子们也认识了一些简单的标志，比如禁止右拐、禁止停车、向左拐、禁止掉头等，因此孩子们在展开活动区游戏时，也能够自主自发的开展一些基本的小活动。
在活动区开始时，孩子们进行自发性游戏，他们利用树枝来摆出道路，然后“开车”在马路上行驶，而小“交警”则现在台子上指挥，就这样孩子们玩了一会，从摆马路到进行游戏，大概用了二十分钟，二十分钟之后，我发现孩子们的游戏兴趣开始降低，甚至有小朋友跑的别的地方去聊天了，于是，我开始干预孩子们的游戏。
“我的小交警去哪里了啊？哎呦哎呦，谁来扶我这个老太太过马路啊？我想去对面坐公交车！好多车啊谁能来帮帮我呢？”
“我来我来，我来扶你过马路”
“诶？这里怎么没有斑马线啊？我可得走人行道啊！否则有汽车来了，看不到我，撞到我那可怎么办呦！”
“等等等等，我先来摆个斑马线”“好了好了，可以过马路了！”
“谢谢你，小警察，你真负责，我会去跟我的朋友表扬你的！”
“公交车呢？”“在这在这”“公交车你能送我回家吗？”“可以可以！请上车吧！”“谢谢你，谢谢你”“我的家就在剧院旁边”
小结：“孩子们，我刚才参与进游戏的时候，我发现我们的马路只有一条道，我如果想去我们教室的其他地方参观，根本就没有路可以去，我们可不可以，在每个地方都设置一个车站呢？摆出一个通道，这样我们就可以想去哪里就去哪里，我们既然是一个交通城，那么我们的城市里面是不是可以有很多地方啊？比如说图书区，我们可以把它当成什么？（图书馆）这样我们就可以载上小乘客，送他们去各个地方，当然，我觉得你也可以带其他区角里的小朋友，问问他们要不要搭车，再来进行游戏。”
孩子们在活动中，听取了我的建议，最后摆成的马路更加符合实际，四通八达。
“那你们觉得交警都可以做那些事情呢？是只需要现在台子上指挥吗？刚才我还发现我们小朋友在路上行驶的时候，撞车了，这时候怎么办呢？”
小结：我们的小交警可以扶老奶奶过马路，修理坏掉的马路，指挥疏导交通，处理交通事故、巡逻等等，刚才老师还听到有的小朋友说巡逻，我突然想到一个好主意，我们的小司机是不是都要有驾驶证啊，我们小交警去巡逻的时候，就可以让车辆停下，检查一下小司机是否有驾驶证，还可以给违章的车辆贴罚单，等老师再来准备这些东西，你们再去活动区里玩好吗？当然，我们教室里还有一个汽车厂，在哪里可以给汽车加油、美容、修理等等，小朋友们都可以去玩一玩！
总体来说，交警大队的交通游戏是非常有趣的，能够利用教室的场地来进行生活经验再现呢游戏，利用孩子们感兴趣的点，引导他们不断创新游戏的玩法，而孩子们在玩的时候，老师要多观察和关注，发现闪光点，引导孩子丰富游戏的内容。
