学校史校长分享了杭州教师78条，读完感触颇深，去除与我校现实不符的建议以外，其余简单解释如下：
杭州78条修改版：教师形象
一、言
1. 不大声训斥学生（有理不在声高，春风化雨更能让学生意识到错误）
2. 主动问早问好，给学生树立榜样（努力做到）
3. 学生面前勤讲普通话，不说方言（普通话要说标准，拿不准的要查）
4. 教师间的交流要轻声，要尽量避开学生，不当着学生面对孩子、家长或同事评头论足，不讨论私事（言者无心，听者有意，要慎言）
5.不在学生面前抱怨，向学生传递正能量（抱怨无用，做正能量的教师）
二、型
6. 工作期间着装整洁，清爽，体现美感与气质（不能随意穿着，干净整洁为先）
7. 女教师不化浓妆，不涂颜色艳丽的指甲油，不长发披肩（不要干扰学生学习）
8. 男教师发不过耳，勤刮胡子（不修边幅不是件好事）
三、行
9. 无特殊原因，教师不坐着给学生上课（坐着不利用授课，也不利于发现违纪）
10. 学生出操集会时，老师之间不交头接耳（尤其在升旗，宣誓等庄严场合）
12. 及时整理自己桌面，保持自己工作台和抽屉干净整洁（自己要改善）
14. 校园里看到垃圾或掉落的物品都能及时捡起（身正为范）
15. 在学生面前，不跷二郎腿（要体现自己的严禁，不轻浮）
16. 课堂上，不接听电话，不把玩手机；会议时不使用手机等电子产品，专注听。（上课可把手机放办公室，开会要专注听，加强自律）
17. 爱护学生的书本、作业本，轻拿轻放，不乱丢（包括学生试卷，不随意乱放）
19. 女教师穿高跟鞋走路，不发出比较大的声响（不影响学生学习为要）
21. 学校征求意见时，积极参与并提出合理化建议（深思熟虑再提）
教师沟通（23条）
一、师师沟通
22. 在学生面前，老师之间称呼要尊称如“某某老师”，不直呼名字或昵称。看到学生、同事、家长主动问好，给学生树立榜样作用。
23. 老师之间及时补位，班主任要在课堂上多表扬及感谢任教老师对班级的付出与关爱，树立各科老师在班级中的威信（级部和班级是个大家庭，要有团队意识，心往一处想，劲儿往一处使）
24. 老师交流时相互尊重，教师之间有分歧和观点争论要回避学生（为着教学和管理，观点可以有所不同，但要和而不同，私下讨论交流）
25. 老师之间有不同意见，当面沟通，坦诚相见，不在背后和他人面前议论（人前莫现己能,背后莫谈是非，不要在小道消息上浪费时间）
二、师生沟通
26. 与学生交谈时，不干其他无关的事情，如看电脑，用手机等（给学生以尊重）
27. 与学生交流时，请对方坐下，保持双方眼神位置可以平视为宜，面带微笑，语言平和（让学生以最舒服的姿势和状态与我们交流，可以敞开心扉）
28. 请学生发言时，用手掌邀请，不用手指点；指导学生站立排队时，不拽衣走。（一般都是长者或者尊者才会对其他人指示，用手指点会让人极不舒服。当你用手指指着别人时，你其他的手指都指着你自己。拉拽学生衣服会让学生下不来台，心生戾气）
29. 对学生进行教育时，不用带有威胁、歧视性的话语，多用鼓励性的语句。（表扬是一种艺术，要想好再说，不要适得其反）
30. 表扬时，要想方设法让更多的人听到；批评时，最好只有“你”和被批评的学生两人知道（在崇尚和谐的中国文化中，表扬是一种精神鼓励，而批评被看成丢面子的事情。表扬要当面，批评要背人）
31. 对学生所犯错误进行教育时，先要耐心听取学生的意见，让学生充分表达他的想法，不随意打断。批评要就事论事，不翻旧帐。（先让学生发言，给他们申诉的机会，不能武断，不能拿以前的错误说事儿）
32. 看到学生书桌掉落的物品，及时捡起整理，给学生无声的教育（可以一试）
三、家校沟通
33. 和家长的沟通，方法要多样，沟通中要多一些表扬，少一些批评；先表扬再指出问题。（家长也习惯听表扬，批评要适度）
34. 需要家长参与班级活动时，要减少分配性指令，多调动家长积极性。（研究如何激发家长积极性）
35. 增加个别化的语言沟通，避免过多的群发短信。（微信群内容要有针对性，没有人喜欢直接复制粘贴的内容）
36. 发给家长的短信要设身处地多斟酌，不出现错别字，没有歧义或误解（编辑完信息要读上几遍，不要有歧义或违规内容，出现错别字容易贻笑大方）
39. 从家校沟通中获取的家长、学生信息，要为家长和学生保守秘密，保护隐私。（家长和你的沟通一定要保密，自己做好记录，以备和孩子交流）
40. 与家长面对面交流时，要热情、亲切、专注、平等（家长是和我们一道来促进孩子转变的，是一个战壕的战友，应相互尊重，支持）
42. 向家长告知孩子的一些学习或行为的问题时，要给予一些方法的指导，体现教师的专业性（对比家长，老师获取教育方面的咨询和指导方法更为容易，要争取每天在家长群里发一篇教育文章，以求让家长和孩子沟通时有话可讲，不千篇一律）
43. 如果学生未按时到校，第一时间和家长取得联系，了解原因；学生因病未能上学期间，及时慰问（学生安全要永远放在首位。如果学生生病，你能及时关心，送出温暖，那孩子一定会用努力学习加以报答）
班级管理（15条）
45. 走进教室，给学生一个温暖的微笑（我们和蔼可亲，面带微笑，具有情绪的感染力，可使孩子们受到潜移默化的影响，产生共鸣，拉近我们的距离，使我们的课堂在一种轻松和惬意中进行，提升课堂效率）
46. 每学期和每生有一次单独谈心（本学期目标：每天找三名学生聊天，不只谈学习，要从多方面关心，拉近与学生距离）
47. 不在学生面前乱发脾气，以平和的心态对待学生（生气之前默念十秒， 口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于刀剑。不能逞一时口舌之快，要维护孩子的自尊心）
52. 教室不设特殊学生座位，对学生一视同仁（即使有调位，也要站在为孩子考虑的角度，让他们心悦诚服。学生要的是平等的对待）
53. 老师要公平公正，让每一个家长和学生感受到老师的重视和关爱（要学会观察学生的情绪，对症下药）
54. 多关注性格内向，不主动参与的孩子，积极为他们创造展示的机会（内向的孩子心思细腻，需要呵护，多让他们参与课堂活动或课外活动，他们会因为我们的几句话受益一生）
55. 在颁章、颁奖时，注重仪式感，无论奖级高低，都要让获奖学生感受到荣誉和尊重（平时要扩大受奖面，让学生体会到向优秀看齐的紧迫感）
56. 对班里比较闹的孩子，班主任要积极地帮助他们寻求健康积极的方式，如跑步、游戏的形式，设立为班级服务的岗位等。（如何管理后进生是门艺术，要根据学生秉性不同，区别对待。对于坐不住，纪律差的可以通过练字，读美文让他们能够静心；对于体验不到成功的内敛后进生，要多让他们为班级做贡献，多表扬）
59. 经常给孩子推荐合适的课外阅读书籍，组织分享班级读书感受，指导阅读方法。（书能净化孩子心灵，要多推荐好处，可从豆瓣和知乎上分享书单）
教学常规（19条）
一、课前准备
60. 提前2-5分钟到上课教室（提早侯课是一种好习惯，时间是挤出来的）
61. 到达教室后，检查学习环境和材料的准备情况。比如场地有没有安全隐患、课桌椅的摆放是否符合教学要求、教室多媒体等要使用的设备是否已连接好。（细心观察，为保上课万无一失）
62. 观察班级里同学的情绪，比如体育课后，教师要帮助学生平复激动的情绪。（观察要细致，当孩子们情绪不高时，可以通过励志材料或笑话等让学生振奋精神。体育课或大课间活动以后的课要让学生迅速回到课堂上来）
63. 关闭电脑中与上课无关的软件，如RTX、网页、视频播放软件等，不要在播放教学课件时弹出其他无关窗口，干扰正常教学使用屏幕（用暴风时要注意，及时关闭乱七八糟窗口）
64. 拉下与屏幕最近的窗帘，避免反光影响学生看屏幕的视线（尤其是接近中午时段，反光厉害）
65. 课件的背景颜色要柔和一些；课件的字号要确保最后一排学生能看得清楚（学会熟练制作课件和运用多媒体教学，要为学生考虑）
二、课堂教学
66. 给每个学生发言的机会（倾向重点生，优生要根据当时的课堂表现）
67. 每一次板书，书写端正，让学生看得清楚（要练字，不要涂划，认真）
68. 教师使用屏幕时要站在屏幕左侧，以免挡住学生视线（不挡着学生为宜）
70. 当学生发言时，教师面带微笑，注视学生，学生发言完，教师要说“请坐”（课堂常规要注意，规范礼貌的课堂用语要多学一些）
71. 个别辅导时，教师要俯身或下蹲，声音要轻柔，以免影响其他同学。（要轻声细语，不影响其他同学）
72. 教师讲课和辅导时的行走路线不能只停留在一条线上，要能照顾到更多学生。（要在课堂内巡视，要照顾到前八组的所有同学）
73. 关注学生的写字、站立、听课姿势以及回答问题的礼仪（从小处入手，状态决定学生的学习积极性和效率）
74. 课堂中采用面批时，不要让学生排长队等候（面批试卷时，其余同学要有事可做。可以把面批放在课下小时间）
75. 下课不拖堂，微笑道别，注重礼节示范（拖堂不超过2分钟，上下午大课间跑操不拖堂。要求熟悉课堂内容，详细规划内容，快慢有度）
76. 课后提醒孩子做好课前准备、上厕所或喝水等事宜（课下要求是入室即静，落座就学，可以喝水或去厕所，但是要迅速回到学习中来）
三、批改反馈
77. 批改作业时把勾打得规范一些，少用叉，或把叉改成其他符号（要全批全改，鼓励为主，但一定要指出学生存在的知识点和做题技巧的漏洞）
杭州颁布的78条，对于新老教师都有很好的指导意义。教育是一个逐渐积累和学习的过程，成绩的取得源于刻苦勤奋的努力，如何做一个让学校满意，让家长满意，让学生满意，让自己满意的好老师，是自己应该好好反思的。学无止境，加油！
