本学期教师上班的第一天，盛源对我说，因工作太忙6班的班主任他不再担任，新班主任很厉害，本科硕士都在北师大读，毕业后在北师大附属实验中学工作，初高中都教过，很棒的老师和班主任，咱学校领导都见过了，很看好杨老师。盛源是我多年的同事、好友，也是我儿子抗抗的班主任，他这么一说，我惋惜，但理解，同时期待。

后来第一次正式见杨滢老师是在餐厅吃早饭的时候，八年级年级主任周老师看见我，给我们作了介绍。周老师问我是不是放心了，我说我本来就放心，我考虑问题一贯从常识入手，校领导都把了关，而且很看好，把这么重要的工作交给杨老师，一定没问题。吃着聊着，杨老师说她有了自己的孩子之后，更觉得学生都很可爱，现在的6班学生，她觉得都可好。听了这话，我心里更有数了。

上周王校长也来关心我这个家长，问我对这位新班主任的感觉，我说很好，虽然因都忙聊得还不多，但已经发现闪光点了。王校长说起本周日下午的家长会，杨老师主动提出要开一次家长会，大家觉得学生普遍对她有好感，但毕竟是换了班主任，家长会不会表现得不理解甚至有质疑，杨老师很自信，说对家长她有办法。我一听，心里又是一喜，别看杨老师年轻，还是很有气势的，好！

说实话，因为跟盛源太熟，当然还有我工作忙的原因，儿子七年级的家长会我都没有出席过，总是提前跟盛源说一下问一下，总觉得平时可以随时交流，所以这次抗抗妈反复提醒我一定要去开家长会，我说放心吧，我肯定会利用这次机会充分了解杨老师。

今天下午4点半，八6班八年级第一次家长会如期开始，家长也很配合，来的很齐。

杨老师首先介绍她自己，北师大硕士毕业，2009年参加工作，来这儿之前一直在北师大附属实验中学教书，初高中都教过，带过一轮初中生，当过班主任，带的普通班，是普通班中成绩最好的。说到这儿，原来还有几个家长开始低着头，一下子都坐直了。接着杨老师主动说起为什么从北京又是最好的学校之一来到郑州，主要是爱人是河南的，跟着回来了，同时领航给了她好感。杨老师说很佩服领航的领导，严谨、务实，并且很多干部都上课还当班主任，杨老师说这在很多学校都不是这样，这充分说明了领航领导的责任心和对工作的重视。

接着杨老师切入正题，讲解学生的发展规律。初中时期，孩子处在成熟和幼稚的矛盾期。成熟首先表现在生理上，发育很快，体型像成人了；情感方面也发展了，渴望家长和老师把他们当成人一样交流，希望得到尊重，不接受一味的指责。但同时他们的心智还没有发育成熟，难免会有幼稚的表现。杨老师建议家长此时一定要理解孩子这个时期的特点，真正做到尊重孩子。讲到这青春期，家长笑了，都知道孩子的变化，但大多没有放在心上当回事儿。听了杨老师的这些话，我很欣慰，因为有共鸣。我从来认为，把初中生要当成孩子，他们毕竟还小，有问题是正常的，遇到问题要冷静、耐心；但同时又不能把他们当成孩子，要当成人，他们更需要理解、平等、尊重。

杨老师讲了这几天学生选班委，其中一个成绩不太好，自己有点儿顾虑，杨老师就鼓励这个学生，同时尊重并维护大家的集体选择。我相信，就这一下，杨老师赢得了全班的好感，那位班委也会因此变个样子。

杨老师没有多讲大道理，而是请家长换位思考，比如在单位，咱不希望领导怎么对自己，就不要那样对孩子。家长纷纷点头。

家长在品味“尊重”的时候杨老师话锋一转，说尊重是应该的，但不是光尊重，孩子毕竟还是孩子，要给孩子具体的帮助，要做到实处。比如帮助孩子树立目标很重要，然后帮助孩子分解目标，通过具体行动，达成目标。在此过程中，学生、老师和家长三方要各负其责，要清楚各自需要做什么。杨老师说将来要签三方协议书，我很期待。

接着杨老师就讲该怎么做，从分享她的育人理念开始。

杨老师说，唯有爱，才是真正的教育；没有爱化解不了的，有爱，可以解决任何问题。听到这话，我耳朵一亮，这不是我经常说的话嘛：对孩子要有大爱，无条件地爱孩子。杨老师接着说，我们很多家长，要么有条件地爱孩子，要么不会表达爱，要站在孩子的角度去考虑问题。比如说，现在孩子的功课很繁重，很不容易，我们做家长的要让孩子感到温暖和支持，而不是一味地要求和指责。周末家长应该多陪伴孩子，分享孩子的喜怒哀乐，而不只是问成绩。此时家长心里应该不会平静，老师都能这么理解孩子，自己做得又怎样呢？

除了家长在家对孩子的关爱以外，杨老师强调还要做好家校合作，我们是一家人，我们要一条心，要相信，要相信孩子，要相信老师，要相信学校，更要相信自己。说到这儿，杨老师又讲起了刚到领航这短短一个星期的感受，她完全相信领航的领导，相信领航的老师，相信领航的学生，也相信选择了领航的自己。杨老师又说，家长在孩子小升初时选择了领航，应该相信当初的选择，此时，我在心里为杨老师鼓掌，作为负责招生的我，心里当然窃喜。

杨老师通过一个自己学生的案例强调了“相信相信的力量”：她以前的一个女生，语文很好，但数学和英语很差，满分120分只能拿40分，杨老师没有放弃这个女生，始终鼓励她，相信她，帮助她，中考虽然没考上北师大附属实验中学的本部高中，但考上了也还不错的高中，后来高考考上了苏州大学，这可是211大学，还上了她自己喜欢的中文系。杨老师说，只要相信孩子，多鼓励，多帮助，用对方法，初中的功课对孩子来说都不是难题。七年级孩子容易茫然，九年级因为中招有压力会紧张起来，八年级还没有太大太多的压力或许会继续茫然、懒散甚至放纵自己，只要大家齐心协力，相信孩子一定会解决八年级学生容易出现的问题。我当然相信！

关于学生的发展，杨老师讲道，要做到成绩和素质的平衡，要全方位培养孩子的能力，要有适合孩子的自我发展。杨老师举例说，哈佛大学在中国招了10个本科生，其中4个是北师大附属实验中学的，都是在课外方面很有特点、特长的学生。杨老师建议家长要放宽思路，因为现在是看能力的时代，要多给孩子铺几条路。周末除了关心孩子的功课以外，多去科技馆、博物馆，多接触自然和社会，既是放松，又学有所获。我又是百分百赞同！

最后，杨老师给了家长几条具体的建议：

1.多鼓励，多肯定。

杨老师特别提醒男孩儿的家长，这个时期男孩儿生理上成长很快，但心理发展要慢一些，家长应有更多的耐心。确实，深有体会，很多真正的教育专家比如孙云晓也一直呼吁要“拯救男孩”。我说，中国的教育体制对男孩儿更不利，我们如果没有更多的耐心，只会制造出更多的问题男孩儿，给社会添更多的麻烦，到时谁都难辞其咎，只能自食其果。

2.注重能力的培养。

引导孩子不死读书、不读死书，既要读书，又要学会提炼、总结，结合实际，灵活运用。要孩子广泛阅读，同时要指导孩子选择书籍，要对孩子提要求，避免泛泛而读，既重过程，又重收获。杨老师具有前瞻性地指出，无论为考试做准备，还是为了将来的工作和生活做准备，一定要引导孩子多多进行中国传统文化的积淀，树立文化自信。杨老师是政治老师，但这番话可不仅仅是政治，而是需要融合到我们中国人做人和做事的方方面面。我本人学的是英语专业，现在越来越爱读中国的古代文化典籍，里面充满了哲理、智慧，这正是培养能力的重要内容。

3.支持孩子发展特长。

有特长，对孩子现在的发展、对将来的工作和生活，有百利而无一害。当然，特长不是单凭孩子的兴趣随意发展，要让孩子明白万事需要付出，付出才有收获。很对！我再加一条，引导孩子感受成就感，也就是不断感受收获、积累收获，慢慢就会形成真正的自觉。当然，这对孩子来说需要过程，对家长来说需要耐心。

4.周末多陪孩子做有意义的活动。

杨老师尤其强调多“陪伴”孩子，不管多忙多累，多和孩子交流，多带孩子做丰富多彩的课外活动，这不仅对孩子的心理发展有好处，也能帮助孩子开阔视野、丰富体验、全面发展。

5.请家长支持班级图书角等班级文化建设。

杨老师欢迎各种建议和支持，希望大家齐心协力，把教室打造成具有浓郁文化氛围的场所，让孩子们更加热爱班集体，热爱文化，热爱学习。说到这儿，一些家长点头称是，为孩子好的事情，责无旁贷。

最后，杨老师总结道，为了我们共同的目标－－让每一个孩子在两年后的中考都取得满意的成绩、让每一个孩子都发展得更好，大家形成共识、齐心合作、共同努力！

杨老师的话讲完了，我在不断共鸣中度过了这次家长会，一直认真聆听的家长，此时一致鼓掌，经久不息。杨老师的话都是真情实感，肺腑之言，既有理论高度，又有实践经验，娓娓道来，一下子，就赢得了家长们的心。不仅我早就放心了，看家长的表情也都放心了。随后，就是我们共同努力，去迎接美好的期待。

2017年9月3日