身在海外最大的尴尬是，
别人以为你家娃国外长大，
一口流利的英语是标配，
殊不知我们这些当家长的，
操着比国内家长多两倍的心，
为啥？
因为英文本来就不是母语，中文跟国内孩子
比差一大截，反而落得青黄不接两头空了。
特别是从三四岁到六七岁这个年龄段的娃，
在老外学校好几年，眼见着英文没啥长进说
都没说溜，中文马上到了入学的年龄，这当
妈的焦虑症活活就这样给逼出来了。
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碰到问题，解决问题。
今儿个介绍的这两本书就是专治“我家娃为
啥英语学不好焦虑症”患者的。
能把这两本书的精华执行到实践中，那你家
娃不管在哪，不管哪国人，英语启蒙是妥妥
的了，比上各种花枝招展的补习班肯定更有效。
第一本
书本内容概况：
不用出国，没有补习，廖彩杏双胞胎儿女的
英文能力令人羡慕。她总结的<英文有声书
学习法>行动方案，不必先认单词，不必先
学音标，不必先学语法，不必中文翻译，孩
子就主动拿起英文故事书，读得津津有味。
她用五年时间，让自己的双胞胎儿女听了
760本英语有声书。听到第五年，儿女能阅
读霍金撰写的少年科幻小说和各种生僻词。
她是怎么办到的？
答案很简单，每周固定三本英语有声书，一
天放三次，每次半个小时，不用特意正襟危
坐。让孩子边玩边听，让孩子吃饭的时候
听，接送孩子的时候在车里听……然后日复
一日坚持再坚持
第二本
书本内容概括：
按照孩子的不同年龄，生活中的不同主题介
绍了123本英文绘本。书中除了概括英文书
籍的主要内容，还介绍了亲子共读小诀窍和
互动的游戏。
如果学校里的老师都是用这样的方法引导孩
子的，那估计很少会有孩子不喜欢英语。
读后感
我说我英文怎么没学好，因为该做的没做，
不该做的天天做。哈哈哈……
敲黑板默念n次记在脑海中的三件事儿
大部分父母都轻忽了［幼儿一开始是由耳朵来学习］这件事实。孩子在不会说之前就是用耳朵，用手，用感官来吸收身边的信息，不要以为他们小就什么都不懂，言传身教这句话放在什么时代都不过时。想想我们的孩子是怎么学会母语的，不都是从模仿身边人的话开始的嘛！很多人就跳出来说我们没有这样的环境，的确大环境是没有，但是可以在家里创造小环境给他们，放有声书就是最好的一种方式。
大部分父母都忽略了语言学习的三个步骤［输入 积累 输出］这件事实。焦虑产生的根本原因就是家长只要输出结果，不重输入和积累的过程，当发现孩子落后的时候却又不知道该怎么办就更加急切地逼迫孩子，孩子的状态越来越不尽如人意，如此的恶性循环让家长越来越焦虑，最可怜的就是孩子，因为他们要被动全盘接收父母焦虑带来的副作用和坏情绪。
大部分父母都认为英文学习一定要先认单词，学音标，学语法，中文翻译相结合。可是这两本书里提倡的都是一上来直接从绘本开始，并没有要求孩子一定要从拼读开始。我会赞同这一点是因为有懒可以偷为什么不偷呀，早知道看一本书碰到词语不懂就查是一件很累人的事情。当然作者有更合理的解释：依赖中文翻译，等于没有办法独立阅读，而缺乏自我猜测、推理的阅读习惯，英文能力其实非常薄弱。我终于明白了我英文薄弱的原因了。
我发现市面上很多强调培养英文阅读的书都有异曲同工之处，都是强调从听开始，从带图片的绘本开始，从亲子共读开始。这说明了什么？说明了这种方法的确是经过证实并且行之有效的。很多家长会请我介绍适合孩子年龄的绘本，我总是先来这么一句：选书是有讲究，但是这个讲究不是一天两天就会成型的，如果没标准和概念，可以选择一些获奖的图书，但是重点是我们要念呀念呀念呀，要不然从书店里搬到你家里，书就是换了个地方睡觉而已嘛！
