今天整理胡中海老师家庭教育的误区2

      26、希望孩子循规蹈矩。

      听话的孩子往往胆小懦弱、长期压抑自己、不敢表达自己的意见、不敢与父母争论。这些孩子看上去特别听话，特别守纪律，不会和父母顶撞，常常会被夸奖，其实他们心里是最脆弱的。

      27、埋怨孩子的怯懦。

      每一个人都有自己害怕的东西，不仅仅是孩子，当然孩子害怕的东西会比大人更多一些。遇到一些胆小的孩子，他们可能什么都怕:怕打雷、怕去医院、怕小动物等，家长要让孩子们面对恐惧，并和孩子们一起战胜恐惧的心理。

      28、不让孩子享受游戏。

      亚里士多德曾经说过:“人类最早的功课是通过模仿来学习的。”孩子的游戏就是一种早期的功课，它会搬东西、破坏东西，他在享受，家长要学会正确的引导。游戏是对智力的开发，所有的活动都是刺激孩子成长的，只要不是破坏就可以。要能帮助孩子社会化，使孩子拥有健康的情绪。孩子早期的社会化不能太深入，不能以成年人的早期社会化来影响孩子自然的发育，他需要十年二十年，拔苗助长必然会伤害孩子，在适当的年纪做适当的事情。

      29、限制孩子的想象。

      一味的限制孩子的想象，是当今中国想象力贫乏的根本原因。因为我们需要培养那些听话的孩子，培养那些顺从的孩子，所以中国孩子想象力贫乏是根本原因。

      30、在孩子面前吵架。

      在孩子面前吵架叫敲山震虎，在孩子心里面留下长久的阴影。因为父母在吵架的时候总是会把孩子放在一边不管不顾，任其情绪失去控制，甚至有的家长在吵架的时候会拉上孩子去对付另一方，孩子在这种恐怖的场景当中，发现自己的父母具有攻击性的那一面，他们随时都会担心自己是否会受到父母的攻击，孩子也会担心父母的感情不和是否会对自己的生活产生影响。因为对所有的孩子而言，快乐的家庭就意味着父母的和谐和父母对自己的关爱。

      31、忽略爱与性的教育。

      当孩子渐渐长大了，他就开始学着去爱，也开始对性也好奇了。很多家长认为这些事情让孩子顺其自然去发展，却不知道孩子需要爱与性方面的教育。

      32、把自己的愿望变成孩子的愿望。

      孩子是一个有思想有主见的个体，但是家长常常忽略这一点。我们不能把自己成年人的愿望强加给孩子，他有他的人生，他有他的未来，让我们一起去祝福这个孩子。

      33、不让孩子参与到家庭事务当中。

      在家庭里父母不让孩子做家务，是给孩子温柔的一刀，这会让孩子觉得自己很无能，家长限制他们应用自己能力的机会。当孩子产生好奇的时候，家长的保护是对孩子的积极性泼冷水，孩子无法体验到自己的能力，他会感觉到自己是那样的无能，他会不再自信，也不会自尊。

      34、把孩子的消极情绪当为懒惰。

      孩子不是超人，成人也会有状态低迷的时候，孩子就更有可能随时斗志昂扬了，不要总是对孩子的被动行为表示谴责。如果他不是一个天性懒惰的孩子，他的忽然混乱和拖沓，可能他真的是累了，他的积极性也已经受到了打击，所以当孩子有情绪低迷的时候，我们需要重新去帮助这个孩子。

      35、把成绩看得太重要。

      家长教育孩子的最终目的是什么呢？孩子还在学校的时候，家长总是把学习成绩当成是评判一个孩子的唯一标准，而当孩子走出了校园，就发现没有了分数作为参考，他们不知道自己该做些什么了，因而就变得十分迷茫，各位家长您愿意让自己的孩子迷茫吗？

        36、不让孩子体验挫折。

      家长总是渴望给孩子一个安宁和成长的环境，因此不愿意让孩子在童年的时候吃太多的苦，但是这样的孩子因为在童年时期很少遭遇波折，长大后就会因为不适应激烈的竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。只有一个人经历了，总结了经验，他才能成长。所以您在剥夺孩子的经验，您感受到了吗？

      37、不给孩子独立的机会。

      随着年龄的增长，孩子的自我的意识会不断的高涨，孩子们都会开始萌生出独立的意愿，在这个时候，偏偏很多父母却不愿意让孩子独立，甚至对孩子的独立精神有很大的恐惧，限制孩子独立，不仅对孩子的成长有反作用，也不利于维护亲子之间的良好关系。

      38、挑剔孩子的朋友。

      家长其实不应该去选择干涉孩子的交友，没有一个家长知道孩子需要什么样的朋友，当你替孩子筛选朋友的时候，其实是在替孩子选择孤独。

      39、不做一个独立的家长。

        因为有很多时候，不是孩子不独立，而是家长不独立。孩子长到一定的年纪，自然而然就会产生不利的念头，想离开父母，到外面的世界闯荡一番。这些家庭中做母亲的等有了孩子以后，她生活的一切重心都变成了孩子，孩子似乎成了他唯一的寄托，她可能会倾心研究如何教育孩子，也把孩子教育当成她唯一的事业，她会很成功。但是，当孩子到了一定的年龄，需要独立的时候，她却以孩子还不具备独立能力的借口，不让孩子离开。这个时候，并不是孩子过于依赖父母，而是父母过于依赖孩子。

      40、让孩子只关注自己。

      孩子的自私心理不是天生的，还是后天环境中逐渐形成的。其中最重要的原因是父母对孩子的娇惯和溺爱，把孩子视为家庭的中心，一切都只关注孩子。在这样的环境当中，孩子的心中只有自己，他只会关注自己，想不到关注别人。

        41、不让孩子学会分享。

      当孩子能和家人一起去分享成长过程，对孩子而言是一种鼓励，也是一种教育，每一个父母都爱自己的孩子，也都应该学习如何去正确适当的爱自己的孩子，孩子拥有和父母分享的权利，家庭生活里面一切责任、荣誉、悲伤、喜忧等，作为家长都应该让孩子和我们分享。

      42、给孩子制造焦虑。 

      越来越多的孩子因为心理压力过大，而受到情绪障碍和行为问题的困扰。而孩子的这种焦虑，很多时候往往来自于自己的父母，如果任其沉重的压力加在学生的心里长期得不到释放的话，则不利于孩子的健康和成长。

      43、把孩子当着比较炫耀的工具。

      很多家长都把孩子当成自己炫耀的资本，有些是不得志的家长，总是把自己没有实现的理想寄托在孩子的身上，渴望孩子能替自己圆梦。自己没有读过大学，就希望孩子能够考上一个好的大学;自己喜欢琴棋书画，年轻的时候没有系统的学习，就让孩子去学习，并指望孩子可以学出一点成绩;自己不擅长体育，就要求孩子刻苦的锻炼跑步比谁都快当，当孩子有了一些成绩的时候，家长似乎就可以把孩子的成绩当做自己的骄傲，。家长们为孩子自豪是一件正常的事情，但不能因为自己的过度夸耀给孩子带来不必要的压力。

      44、使用语言的暴力。

      有不少的父母都已经意识到使用暴力对孩子产生的不良影响，但是却很少有父母注意到语言也会给孩子带来伤害，父母的言语暴力对孩子也是一种虐待。尤其是当暴力的家长越来越少的时候，为孩子进行的语言暴力却越来越多，通过粗暴的、侮辱性的、威胁性的语言来辱骂、诋毁、蔑视、嘲笑孩子，这样的孩子，您说他有没有受到暴力的侵害呢？

      45、不给孩子放松的机会。

      很多家长总是很爱自己的孩子，但常常让孩子在家里面感到压力和焦虑，因为父母总是忽略孩子精神层次的需求，对孩子有太多的管束，压抑的家庭氛围对孩子心理健康是非常不利的。我们应该用爱与规则营造一个有氧的空间。

      46、窥视孩子的秘密。

      其实有很多家长都认为，小孩子对父母不应该有隐瞒，他们希望了解孩子的一切，也希望自己的孩子敞开心扉对自己的父母。即使是一个小孩子，也不可能对家长什么都说，在这个问题上，家长应该把孩子当做一个独立的个体看待，而不是一直把孩子当作是孩子。

      47、缺乏个性化的教育。

      龙应台说过，我们现在的教育是求同的，就是想要制造出一个一模一样的孩子，我们就每个孩子都准备了一个大框框，然后把孩子放进去，凡是超出框框的东西都通通的给孩子咔嚓咔嚓全部剪去，于是所有的孩子都一模一样，像方方正正的机器人没有一点自己的个性。

      48、让孩子失去了学习的兴趣。

      一个孩子从他出生的时候开始，他就在以惊人的速度学习，对于周围的一切，孩子都充满好奇，想要去了解，可以不夸张的说，学习应该是孩子的本能，每一个孩子的内心都是积极地渴望学习的，可是当这些孩子一旦进入到了学校，这样的渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当作是一种负担，一种枯燥但又必须要完成的活动。是什么让孩子不愿意去学习呢？因为我们的家长和学校把原本快乐的学习变成一件机械的学习，让孩子失去了学习的乐趣，不是孩子不爱，而是学习的方式无法让他们保持积极的状态。

      49、急于下结论。

      孩子的想法和我们总是有天壤之别，家长总是习惯性的用自己的方式去推测孩子的动机，结果把孩子的行为误解了。我们有多少次是这样误解孩子的，你还记得吗？不要急于下结论，孩子的人生不能因为我们的语言给他画一个句号。

      50、不和孩子做朋友。

      每一个人当有了心事，无论是喜或者是忧伤都渴望找人分享或者承担。他们最想倾诉的人是最了解自己的人和自己最亲密的朋友。父母总是渴望自己能读懂孩子的心事，但是孩子最想倾诉的对象很少是父母，要想读懂孩子的心事，最好的方法就是让孩子主动的跟你去说。您的孩子主动跟您去说吗，如果他不愿意跟你去说，那说明您和他不是好朋友。

      通过整理发现，自己需要反思的地方很多。每天学习一点点，每天进步一点点，加油！