生而为人，就会有习性，这些习性跟随我们几十年，成为我们的舒适地带，既带给我们成功，又可能障碍我们到达更高层次的成功。
昨天在课堂上，我又被同组的”老爸‘’说了：“你怎么那么较真呢？”这已经不是他第一次提抗议了，只要我按照老师说的去提醒他要求他，他就会有这样的反应。开始是不听不行动，后来就是边责难边行动。其实，即使我不提醒，小组长或者老师最终也会继续要求，直到大家都一致为止。
面对着他的“责难”，我毫不服气。我不过就是把老师的话复述或解读了一下，却被说成是较真，我毫不客气地说：“较真的明明是你啊！”看我这样的态度，他就说：“停！我不跟你争了。”
虽然我们都停了，可是谁也没服谁，谁都没过这一关。后来我对他说：“对不起”，可是那也只是因为我知道应该这样做，而不是从内心里觉得我错了。
那么，我们究竟哪里“错了”？怎样才能化解这样的僵局呢？
首先，为什么会情绪上过不了关呢？从我的角度来看，按老师说的去尽量做好，这本来就是应该的，如果有人提醒我，我会去做，哪怕是自己并不喜欢被别人要求着做事。其实老师的要求，一定有他们的道理，如果觉得要求过度，其实是没有了解这背后的用意。我的提醒，是出于一个当惯了老师和工作天使的习性，也是希望整组可以步调一致。这些对我来说，是再自然不过的事。课堂上的能量场，需要每个人去用心守护。
一个“老爸”，不但不自我要求，反而对他人善意的提醒感到反感，甚至抗议，在我看来，也实在是和他在我们心目中的高大形象不符。
我内在的不过关，其实来自于很多的‘’应该‘’：老师的话应该尽量照做，‘’老爸‘’应该对自己严格要求，作为“老妈”，我应该去提醒“老爸”和孩子们……我不过是在做一些‘’应该‘’做的事，却被莫名其妙地指责和攻击，当下的反应就是：‘’到底谁在较真啊？‘’
下课后找机会跟‘’老爸‘’’沟通‘’了，结果发现每一次我的提醒，都让‘’老爸‘’很不舒服，很烦，觉得是要求，让他无法快乐。我问他上课的目的是什么？他说是快乐！我说：“难道你来上课不是为了成长和进步吗？‘’‘’不是，我要的就是快乐！‘’
对于这样的上课目的，我无语了。于是，我告诉他，如果他不需要这些，我是可以不说的。于是，我选择了不说。
接下来的课，分享的是童年趣事，大家讲得热火朝天，而这样的气氛，很容易打开人的心。我明白了为什么我的提醒会被认为是较真，那是因为我太严肃认真了。这份严肃认真让人感觉沉重，犹如面对老师。“老爸”是性情中人，喜欢看看《我是演说家》《中国真声音》，看电影常常流泪，热爱武术，从十几岁就开武馆免费教弟子，特别爱帮助别人，对父母也是非常孝顺。这样的一个人，一辈子就是权威，就是老师，充满了生命活力。如果对他用过于严肃的方式表达，会让他完全感受不到对方的善意。
我此刻明白，沟通不是去把事情说个明白（除非双方是同频，带有相同的意愿），而是带着一份觉察，跟身边的人同频共振，让任何事情变成快乐的事。
“老爸”是我的镜子，照见我的习性，让我有机会去打破自己的框限，同时也让我不去受苦于被别人“责难”的幻相，而是运用智慧找到解答，勇敢地突破生命中的课题。
