经过三周的预热，终于要出发了，何帆老师本周针对目前教育现状提出了三个方面的问题：一是学校教育的问题；二是家庭教育问题；三是自我学习方法的问题；从人性的角度来看就是自我、小我和大我，在层层桎梏之下，仍能突围而出的人谓之圣人，大部分人都在接受教育的过程中迷失自我、丧失方向，成为一个优秀的社会人。本周的内容过于悲观，作为个人成长来说，我们确实应该应该迎合社会发展需求，将自己塑造为一个能够适应这个社会需要的社会人，在学有余的情况下，方可能发展、提高自己。如王阳明、曾国藩，他们首先也是在科举制的制度下占据了一席之地，适应官场各种不爽后，自我修炼才留下了辉煌篇章。个人认为，本周《优秀的绵羊》的解读，更多可以给我们一种警醒，有则改之、无则加勉，但不能无疼呻吟。
1、关于学校教育：“教育的真正价值和成绩、学位完全无关，只与生命的觉醒有关，你必须自己悟出，什么是真实的和重要的。”振聋发聩的话，我的大学仅仅去追求成绩、顺利毕业，甚至当时考研究生的时候也是在单纯追求成绩。最可悲的是最终毕业后也没有觉悟，人入中年，在陪伴孩子成长的过程中方始学习，几年前开始注重锻炼身体，两年前开始大量阅读。今日有幸跟随何帆老师，开始一段新的历程，想来美妙，也须付出，让我踟躇前行吧。
小鱼在水里游着游着就不知道什么是“水”了，就如我们在求学过程中学着学着就没有目的了，在成长进步的路上走着走着就没有方向了；这时候就需要我们跳出来重新审视自己，更新已有观念。
2、关于家庭教育：为人父母者，主要责任是通过自我奋斗，为孩子创造良好的成长环境（这个定义较难，如何才算好的环境？），然后让孩子自己成长，家长更多的是应该扮演孩子安全守护者的角色（道德和人身安全）。为人子女者，在初中、高中的时候，就应该逐渐脱离父母的守护，尽早寻找自我，到了大学后，就应该成长成独立的自我。考虑本书受众主要是成年人，因此更多的是对成人提出要求：在孩子的教育中应该尽可能的放手
3、关于学习方法：学习的目的是为了更新，完善，填补自己已有的观念。我们大多数人的学习目的就是停留在我学过、我知道的境界，没有将知识内化到自己的知识体系中，利用学到的知识对自己的知识体系就行修补。“六经注我”、转学为研、转记为悟，为我提了醒，惊了觉，心中记住这几个原则，在今后的学习过程中就要时刻提醒自己有效应用这些经验，虽然开始的时候会有些生涩，不熟悉。但是只要时刻牢记这三个经验，不断的学习、内化，相信总会有收获的。
4、通识七观、通识七艺，是个人精进的技艺，是修正个人、家庭、学校三种教育方法的利器，我的理解就是人文学习教育。人文学科教育可以为专业技能学习保驾护航，人文教育可以纯洁一个人的思想、端正一个人的理念、修正一个人的方法，通过人文教育，可以让一个人在这个纷杂的世界里能够静下来，认真的思考，进而捋清自己的真实需求、想法，明确自己的发展方向，做的最大效率的学习、精进。人文教育应该是遵循“摩尔定律”吧，初期的教育效果是几乎没有的，但是其威力随着时间的推进会呈指数级增长，可惜现在的社会教育过于功利化、实用化，让受教育者在前进的路上迷失了方向和自我。君不见，“十九大”当选的七位委员不约而同都是文科出身，这也从另外一个侧面间接验证了人文教育的威力！
让我们在何帆老师的指引下，向更好的自我摸索着前进吧！
