1.早上去学校

今天是星期天，儿子早上是7:00到校，他要求跟平时一样5:50喊他，老公起来给孩子下了饺子。儿子吃过之后，又回房间了。

我把充电器拎的楼下放进电瓶车装好，把车放成准备出发的样子，我又回到楼上。

6:20，我轻敲三下推开了儿子房间门，看到儿子仰躺在床上休息。我问什么时间出发，儿子说等一会儿，我说6:30吗？儿子说好。

6:29，我再次推开了儿子房间的门，看到儿子正从书包里往外拿出几本书，然后又拿了另外的书往书包里装。

看儿子装好了书包，我走过去说：我先把书包拎出去吧？儿子说好。我去拿书包时看见水杯在桌子上，我问：杯子里有水吗？儿子说有。我说：把杯子放书包侧袋里吧？儿子说好。我装好了杯子提着书包说：那我先下楼了。儿子又说好。

我在楼下等了好一会儿不见儿子下楼，我索性拿出手机看群，同时等儿子下楼。

虽然我也在想着：晚了会不会人很多，很拥挤，很不好走啊？但总体我心里还是很平静的，没有半点儿着急，什么时候下来就什么时候走吧。

听到儿子关门的声音，待儿子走下楼梯，我看了下时间是6:37。我收起手机，扶稳电瓶车，待儿子坐上去坐稳我们就出发了。

奇怪的是路上人不多，一直到学校大门口人都不多，只有很少的几个学生在往学校走着。学校大门是完全敞开着的，我们就一直到教学楼下，可以听到周围教室里传来的读书声。

儿子下了电瓶车，站了一会儿，我说：上午11:50来接你？儿子说：好。我又看了看儿子说：我走了。儿子又嗯回应了。我骑着电瓶车快到小院门口时忍不住停下回头看看，可以看到刚上楼梯时一个快速向上移动的身影，那不是儿子。儿子已经上楼到转弯看不见了吗？应该没有那么快。

出了小院我看了下时间是6:54，不晚，儿子到校时间是7:00。

再到学校大门时，移动大门已关上了大部分，学生应该是基本上都到了吧。

这时我明白了儿子为什么出发时不急不躁了。一是星期天学生少，也许是只有在他们那教学楼院子里的学生去吧。二是进班的时间晚，学生去的时间不那么集中，有的早些，有的晚些，自然也就不会拥挤了。

儿子自有自己的考虑，自有自己的时间观念，他是按照自己的情况安排时间的。儿子考量安排的是合理的、适合他自己的！

这真是只有尊重了孩子，信任了孩子，才是适合了孩子，也才是适应了孩子的需求。

2.草稿纸上的话

回到家后，我又拿着书去儿子房间，发现儿子两本书之间的一张草稿纸，我拿出来看了下，发现一张白纸的最上面有一行字：

可是似乎无论自己做些什么，终了不是就点眼前吗？无疑似乎是自己无论如何选择，终局也不（还）是如此。

我不太清楚是什么意思？是关于班级的选择，还是关于去上学时间的选择？

吃饭时我跟老公说了这件事。我说：是不是我们对他换班有唠叨影响了他？其实最开始说不如原来班的还是他，他跟哥哥说时咱也不知道。还是看了他考试分数跟王大哥说后，问了他才知道的，他又不愿意回原来的班，也许是碍于面子，也许是潜意识里跟我们对抗。

老公说：还有仨月就高考了，还说那干啥？在哪班不都得自己学习吗？

我说：是啊！我们就尽量让他感觉到：既来之则安之，换了班可以体会不同老师的关心，吸取更多的精华，可以认识更多的同学，拥有更多的朋友，换班也是一件好事，阅历可以丰富人生。老公以嗯回应。

3.做好当下

老公很勤快，吃完饭就刷碗，也不让我刷，自己边刷边说，昨天跟谁一起吃饭，他家属打电话让他带儿子洗澡，就想到自己的儿子。

我也想到爱不完群里伙伴们的亲子关系，我说：人家是重建关系，咱这是建立关系，咱之前就没有亲密的亲子关系，现在是开始建立！从头开始！那之前……

老公说：不说那了，想那心疼！

我说：你也心疼啊？！想着那时候小孩都可怜！

老公有点生气了，说：那之前不是没有认识到吗？！没有耐心，给他洗澡，他说屁股痒痒，就照屁股给他一耳巴子。现在想想都难过。那时候要像现在一样对他，哪能会这样？！不说了！

我说：是的，好在咱认识到了，转变了，孩子也感受到了。这是好的开始！咱继续努力！

说着，我来到客厅，又走到儿子房间，拿起书，继续看。

4.中午接回家

中午，我按照儿子11:50到的要求，11:36从家里开门下楼的，到他们楼下时是11:46的样子，大校园里有学生往外走，他们小院里只有个别学生在走动，也有个别家长站在院子里等待。

我来到四楼，两个班都在上课，11:50时，另一个班下课了，他们班还在上课。邻班一两个学生大概是等同学的，弯腰往儿子班窗口看看，说：是班主任上课。就又走了过来，站在栏杆处等。

我在楼梯旁等，足足拉堂十分钟后才有学生出来。看见刘老师过来，我打了招呼，刘老师说：耽误时间了。我笑了：你很辛苦。然后又说：他让我来接。刘老师笑了，说：他头疼是不是感冒了？这几天班里有几个感冒的。我说：他说可能是风吹的，不舒服。你忙吧！刘老师去办公室了。

看同学们几乎都下楼了，我往教室看看，儿子还是在昨天的位置，书包快装好了。我走过去说：我把书包提下去吧？儿子说：这是教室！我又说：我来提着书包。儿子不让，自己背上书包，转向了门口。我也就往外走，说：慢点！我下楼了。儿子说：好。

我观察儿子，下楼时靠右边走，扶着墙。我说：又没有同学下楼，你扶着栏杆走，拉着栏杆，省点力。可儿子仍然是靠右边走着下了楼。

儿子是遵守规则的好孩子！

儿子下到楼下，我说：把书包放到菜篮子里吧？儿子说好，就拿下了肩上的书包，我接过书包放到了电瓶车菜篮子里了。

我们下到一楼时，刘老师也下来了，停下来说：是不是脱臼了？不是骨头没问题，是筋拉伤了？我说：是的，就是还不敢用力。刘老师说：也这么长时间了……

我说：刘老师，你也走吧，还那么远呢！刘老师说：好，你慢点儿。我说好。儿子坐稳我们就走了。看到刘老师走到一辆四轮电动车旁边，不是她平时开的大点的汽车，可能是为了在小院里停着方便吧。

回到家已是12:17，老公已经做好了饭。吃饭时我问儿子：下午啥时间去？儿子想了想说：一点十分。我说好。

下午1:09，我轻敲了儿子房间的门就打开了，见儿子正在整理书包，待整理好后我说：把书包拿下去了？儿子说好。

水杯已经放在了书包侧袋里了，我就挎着书包准备出门，看到儿子去了卫生间。我下楼把书包放篮子里后就在那等。

儿子下楼时是1:17，他说学校要求1:40到校。我本想着是1:20去，时间差不多，儿子时间计划很合理，还给自己留有了充足的准备时间。

把儿子送到楼下，我要把书包送上楼，儿子还是不让。儿子背上书包，上了台阶，站在一楼走廊，停顿下来，跟早上一样，不知道是在犹豫什么，或是在想什么。

我到小院门口又停下来回头看看，儿子才开始上楼。

5.

下午送儿子去时，在上台阶到花坛那时又当了一下停住上不动了，我需要退一下再加油才能上去，儿子立马下来了，我轻轻地上去了又停下来，儿子又坐了上去，我们继续前行，无声而自然。

我忽然感觉儿子这方面也进步了。前天颠簸震动一下，他说你可能别这样，昨天这有小斜坡的旁边有车没发下（去时还挂掉侧支弹簧），只能从另一边停下来先让他下来，再把车推下来，他还说可能别从这儿下等，而今天是自己主动下来让我上去，不仅没有抱怨烦恼，只有理解协助；没有指责怪罪，只有配合帮助。感赏，再感赏！

不知为什么，我始终坚信儿子各方面都会发展得很好的，只是需要时间来慢慢见证！

蜗牛虽然缓行慢慢，却可以把美景欣赏得更细致，把声音倾听得更真切，把内心滋养得更丰富，把人生积淀得更厚重！如此，何乐而不为？我甘愿倾心倾情倾力陪伴！