文／乌江子

一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——伊萨克•巴罗

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。——歌德

阅读素养是一种根据社会需求或(和)本人喜好，理解与应用书面语言的能力。国际阅读素养进展研究（PIRLS）认为，“阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力”。甚至有人认为，早期阅读决定了孩子一生的高度。事实上，只有掌握了阅读的能力，孩子才能更好地学习其他知识，才能更自信地融入社会，满足生活、工作甚至生存的需要；只有学会了如何阅读，才能提高鉴赏能力，接受全方位的信息，满足个人精神世界发展的需求。

阅读到底有什么用？

由此，我们不难看出阅读的重要性，那么阅读到底有什么用呢？笔者归纳出了以下几点，供大家参考。

1、拓视野：阅读就是一扇窗，孩子可以透过它拓展视野。孩子出生来到这个世界上，完全是一张白纸，他需要通过不同的路径来认知这个世界。言传身教是一种方法，观察体验是一种方法，更重要也更简便的方法就是要通过阅读来认知和探索这个世界。

2、启智力：孩子是一棵幼苗，知识是最好的养分，阅读有利于开启孩子的智力。大量阅读就是在给孩子施肥，文本知识通常都是经过作者精心加工的，有的甚至是作者用毕生的心血得来，可以说大部分都是人类智慧的精华。歌德说过，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。通过阅读和这些高尚的人交流，是孩子快速打开智慧之门的最佳途径。

3、找兴趣：让孩子从知识的海洋中去寻找自己真正的兴趣。我们很多家长应该都有过这样的烦恼，给孩子报了许多兴趣班，但没过多久发现孩子根本不喜欢，即便勉强坚持下来，但等孩子长大后，这些所谓的兴趣学习早就抛到九霄云外了。事实上，如果不是孩子真正的兴趣所在，兴趣班往往会成为孩子的一种负担，徒增孩子的学习压力，对孩子的成长毫无用处。对家长来说，也增加经济负担。让孩子找到真正兴趣所在的方法，就是通过阅读让孩子自己去发现他喜欢的东西，然后再有针对性的进行引导和辅导，这样才能事半功倍。

4、学审美：通过阅读培养孩子的审美能力和鉴赏能力。审美这个概念好像很高大上，通俗一点说就是发现美。如果一个孩子没有一定的审美能力，那么他的生活就只能天天“看山是山”，是缺少情趣的，是缺少幸福感的。对一个没有阅读也没有审美能力的孩子来说，看见长江，他能说出的大概就是“长江真长啊”。而有阅读有审美的孩子，起码也会想到“唯见长江天际流”“滚滚长江东逝水”这样的诗句来。

5、养习惯：培养孩子专注、探索的习惯。阅读的另一个好处就是可以培养孩子的专注力，让孩子养成探索知识的习惯。这个我是有亲身体验的，我家小子从小对汽车着迷，爱看各类汽车书籍，从最开始看车标开始，到看汽车图片，最后他竟对汽车内部结构产生了兴趣，于是我给他买了一堆关于汽车的书籍，比如《谁拆了我的汽车》、《魅力汽车：拆开汽车看奥妙》、《我的第一本奇妙的科学书：汽车》等等，现在他和别人讨论起汽车来俨然就是一个小专家。

6、展魅力：通过阅读可以培养孩子独特的个性和人格魅力。爱好阅读的孩子在书香气的濡养下，会变得更加自信、儒雅，对世界的认知能力、鉴别能力也更强，加上自己独特的审美，自然而然的就会由内向外散发出独特的魅力来。

该如何阅读？

阅读有这么多好处，那么该如何阅读呢？首先，阅读切记功利心，不能为了快速提高成绩而阅读。以提高成绩为目的的阅读，必然会偏重于和课本相关的教辅类书籍，这不利于知识面拓展的，也就是说无法真正打开孩子的视野。况且这也让孩子从小养成了急功近利的思想，对孩子未来的成长也是不利的。其次，阅读切记磨时间，有的孩子读书纯粹是为了完成任务，家长规定要看一个小时课外书，那么他就在那儿盯着书看一个小时，时间一到立马把书抛到一边。这样与其说是看书不如说是看时间，毫无意义。读书不是磨时间，切记读望天书，而是要心到、眼到、口到。第三，切记无营养，阅读要有选择的书籍，不能读低于孩子理解能力的书，不能读没有营养的书，更不能读三观不正低级趣味的书。孩子的心智尚未成熟，鉴别能力还比较弱，自制能力也相对较差，一不小心就会被一些迷住，甚至被带偏了。因此家长在给孩子选择书籍时，最好要有所取舍。下面我会给大家一些阅读方向的建议。

有的孩子不爱读书，怎么办呢？我们可以采取以下几种方式，慢慢让孩子养成阅读的习惯。一、强制阅读，刚开始绝大部分孩子都不会主动阅读的，需要家长强制要求，逐步养成习惯。 二、鼓励阅读，孩子如果读一个故事并讲给你听，家长要耐心听完，对他的每一次进步都要给予鼓励。 三、诱导阅读，需要家长和孩子一起阅读，并诱导孩子对阅读内容感兴趣。 四、陪伴阅读，或者也叫亲子阅读。就是和孩子一起读，营造良好的阅读氛围。这就要求家长也要读书，也要有阅读的习惯，不能陪孩子读完，自己就看手机、看电视去了，这样孩子是不会用心去阅读的，也很难养成阅读的习惯。

孩子该读什么书呢？

经常有家长问我孩子读什么书好？我想说开卷有益，只要不是上文说的不宜阅读的书籍外，其它的可以全凭喜好，喜欢读什么读什么，读着读着习惯就养成了，读着读着智慧就点亮了。如果非要说给出个方向的话，那么我根据自己的经验，给大家一点建议。

1、读经典的书。钱理群先生说，“经典”是时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。比如《诗经》《史记》《论语》《道德经》《大学》《中庸》《庄子》《唐诗300首》《宋词300首》等等这些著作堪称“民族精神源泉”，是值得去阅读，而且是深读的。当然外国作品中也有大量的经典，比如《战争与和平》《巴黎圣母院》《了不起的盖茨比》《堂吉诃德》《雾都孤儿》《百万英镑》《小王子》《少年维特之烦恼》……

2、读美好的书。对青少年来说，可以选择阅读一些容易感染孩子情绪，给孩子带来美好和感悟的书籍，一方面让孩子易读、爱读，另一方面也让孩子从中获益。这类书籍很多，比如《不一样的卡梅拉》《父与子》《窗边的小豆豆》《草房子》《荷塘月色》《安徒生童话》《佐贺的超级阿嬷》……

3、读有趣的书。孩子读书最怕的就是枯燥乏味，枯燥乏味的书籍容易然孩子对阅读产生抵触情绪，家长要谨慎给孩子选择大部头的较为枯燥的书籍。有趣才能有吸引力，比如《罗尔德达尔全集》《how&why美国经典少儿百科知识全书》《毛驴上的智慧》《三毛流浪记》……

4、读历史的书。提到历史，很多人可能认为就是那些枯燥的历史事件的背诵，这是历史书给大家的偏见。而且大家会认为历史毫无用处，为何要读呢？事实上历史是所有文化的基石，历史和文化是不可分割的。如果不知道点历史，你甚至连一首唐诗都无法真正理解。培根说，读史使人明智。历史并非无用，无用之用方为大用。比如《史记》《写给儿童的中国历史》《中国历史故事》《写给儿童的世界历史》……

5、读自然、科学的书。通过阅读自然和科学书籍，让孩子真实的认知物质世界，了解自然之美，了解科学对人类社会发展的作用。从中逐渐培养自己的兴趣，确立未来的人生目标。这类书籍比如《中国儿童百科全书》《写给儿童的中国地理》《昆虫记》《看不见的神奇自然》《万物简史》《万物解释者》《可怕的科学》《DK透视眼系列》《1000个奇思妙想》……

6、读艺术的书。孩子可以适当的阅读一些艺术启蒙类书籍，这里说的艺术是广义上的艺术，并非专指音乐、美术、舞蹈等狭义上的艺术。通过广泛的阅读和欣赏包括文学艺术、音乐、绘画、雕塑以及各种民间艺术等等各类艺术书籍，让孩子学会欣赏，提高自己的审美水平。比如《我的第一本艺术启蒙书》《儿童艺术启蒙亲子读本》《博物馆里的中国》《儿童艺术博物馆》……

7、读哲学的书。读一点哲学，让孩子掌握世界万物变化的规律，有利于提高孩子的思辨能力，有利于孩子养成正确的人生观和世界观。从小种下哲思的种子，长大后就能回味生活的甜美，感悟人生的真谛。这类书籍有《苏菲的世界》《织梦人》《儿童哲学智慧书全集》《哲学家与儿童对话》《哲学其实很有趣》……

8、读生存智慧的书。我们教育的基本要求就是要培养孩子独立在这社会生存的能力，这是生命化教育的重要内容。让孩子从小就学习生存智慧，学会独立生存的能力，必将受用一生。这类书籍不是很多，比如《生存智慧系列》《男孩的冒险书》《会做饭的孩子到哪里都能活下去》……

【原创文章，转载请注明出处】