赵孟頫前赤壁赋，这种心境的修炼，超越技法之处；后一副是徐谓的，非常乱，但是一种性情，
第一幅，明末清初王铎的作品，王铎一生都在传承王字的精神，给自己下立规矩，一日临贴，一日应酬。第二幅，赵之谦碑体的行书，除了书和印，他画的画也很厉害。
教学阶段：处于认识书法，了解掌握笔法这么一个阶段。书法有四法：笔法、字法、章法、墨法。前者是后者的基础。目前只是贴学笔法的体系，与碑学笔法还不同。
对自己的认识：我们每天能花多长时间来训练笔法？一天一小时这个量还远远不够，认识拿下是可以的，但实践提高是时间问题。笔法训练始终不能间断。
对目前社会现象的认识：现在若入展要做到精到、深入、系统、全面。作品也是建立在笔法掌握精到的基础上。一个书法家首先是一个思想家。
对书法的认识：技进乎道。掌握的技术是不是足以用来文化的表达，足以表达内心世界。关键是思想、修养、文化，这些老师是帮不了你的，是永恒的课题。
理性的学习：笔法的构成，纵向提按横向使转，起行收，节秦、使的问题。
感性的学习：控笔能力；这幅作业是控笔很力的问题，没有办法，唯手熟乎。读贴能力；见点画振动，挥运之势。书空，经常用手比划，再看贴,能力提高的快。同化能力；掌握用笔规律。
进入巩固一般法的阶段，应继续把书谱、圣诞教临下去，深入地理解笔法，巩固习愤成习性。
逐渐实现从对临到背怡的过渡。
作者：耕玫竹堂
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