周六去参加耀华国际学校的招生说明会，会后有一群妈妈围着招生办老师各种问题。我是其中一个妈妈，除了提问更多是旁听。
有一个妈妈问：“老师，我们有毕业录取率吗？比如常青藤学校比例是多少？”
回答：“录取率100%，但常青藤不做具体统计。”
继续提问：“国外学校有好有不好，我希望学校能出具一份具体的毕业录取率，比如一类二类三类……”
回答：“这样的数据我们没有……”
我在一旁，跟其他妈妈一样，心里期待的同时，也觉得这个妈妈会不会太“功利”了？
但转念一想，所有的妈妈把孩子送到如此昂贵的国际学校，不就是盼着孩子能考上一所国外名牌大学吗？
学校倡导的“全人教育，终生学习”理念也是很认同的。
那到底我们想要培养什么样的孩子？
我觉得这个问题的思考本质要归回到“第一性原理”，也就是“以终为始”的原则来看待：这个社会需要什么样的人？什么样的人才能独立，在如此复杂多变的社会里生存并发展？
回到这个原则上来的话，孩子考上国际一流大学的目的，是不是毕业？那毕业的目的是不是就业或者创业？那就业或创业的目的是不是为了更好的自己，更好的生活？再远大的梦想：change the world.的前提是不是：更好的自己，更好的生活？
这么一分析就很清晰了。无论孩子是不是上国际学校，在哪里上学，最重要的本质是：掌握“管理好自己的一生”的方法论。
正如剑桥大学社会人类学教授麦克法伦主讲《中英两国精英教育比较》里说的：“……从 8 岁入学精英学校开始，我就被教育如何参加各种社团，如何加入辩论小组，如何学习组织论据和反驳对方的观点……最关键的是，学会如何管理自己的生活 — 直到今天，在我工作的剑桥大学，这一点还是我们的教育给所有学生的最宝贵的财富。因为，终其一生，人最根本的是：要管理自己的生活……”
无论路径如何，上什么学校，最重要的是：让孩子具备面对未知的将来的能力。
这个很重要！做父母的我们帮不了，也不可能帮。未来充满了未知和变数，唯有“不变”，才能“应万变”。
深夜思考。晚安。
