第一章：家庭学校与社区在儿童生活中的影响
所有的一切都是为了进行教育改造，目标是能够兼顾各方的利益，最大限度的进行多方合作，并尽可能的获取各种资源，来满足儿童的教育需求。
如果你有机会加强和社区的联系，请从以下方面进行：
1.让儿童开展一些在公众场合和商业场所的工作和展示。
2.鼓励儿童向提供支持的企业家至感谢信。
3.鼓励家长为学校的活动争取社区支持声明。
开始觉察你自己对于学校里以及邻里之间的一些普通家庭的态度。在做以下面这几件事情的时候试着增加你的客观性和专业性：
1.倾听他们关于自己的家庭故事。
2.帮助他们理解学校的政策和规章制度。
3.在处理他们报怨的问题时站在他们的立场考虑问题
4.愿意在获得一些新信息的时候重新对孩子作出评估。
人类学家玛格丽特•米德那句广为流传的名言“永远不要怀疑一小波有思想、有责任的公民可以改变世界，真是唯一的事实。”所以：
1、开始觉察你自己的态度你是否偏爱来自富裕家庭的孩子？和穷人家孩子一起的时候你是否会显得高人一等
2、注意你和孩子在一起时的言行并观察他们是如何回应你的。
3、向家长询问他们对孩子的期待，和他们分享你关于他们孩子的年度计划看看这两者的契合度。
4、总是对所有孩子及家长敞开大门。
5、确定每一个你照看的孩子会有机会展示他们的闪光点。
6、当你在做准备的时候为孩子们提供多种方式和途径使得他们能够作出回馈，获得成功。
7、在活动中的某些环节给孩子们表扬，要真诚。
克罗曼认为，儿童成长为一个功能良好的成年人，需要很多系统的支持。克罗曼称这些需要为人性的需要、经济的需要以及社会性需要，它们为儿童提供了滋养性物质环境，使他们能在其中学习到如何应对周围的世界。如果一个儿童生长在经济条件不好的家庭里，但是有充足的社会性和人文性资源，也同样可以获得成功。我们发现，家庭可以弥补社区和学校资源的缺失，而社区和学校工作人员可以发挥作用，拓展资源，以弥补家庭的社会性资源的缺失。但是，在这三者的合作中，学校的教育作用最大。
第二章：历史和哲学观点的回顾
古代中国的孔子主张：教育的根本目的就是使人成为能够为社会解决问题的有德行的人，成为有成就的好人，成为能够很好的利用自己的闲暇时间的人。而这些即使在今天也仍是重要的教育目标。
古希腊哲学家柏拉图认为：应当通过音乐来训练精神，用体育操练来训练身体，用哲学训练心智。
亚里士多德则坚持认为：在考虑教给这个孩子什么的时候，一定要顾及这个孩子所处的阶段以及他的发展速度。
