前段时间我转型做文青，状态紧绷。周末白天不看书心里没着没落，所以不大带他出去玩，都是他姥姥带着小区溜达一圈。
听喜马拉雅上的《冬吴相对论》，提到中年危机——发胖的身形，黯淡呆滞的眼神，周身洋溢的安于现状的味道，老远就能嗅出来是已婚人士。节目又联想到很多公司都奔着上市去，上市前表现可圈可点，真正上市后，表现平平，甚至还有破产的。
我不知道读者听完这期节目怎么想，对我来说，收益颇丰。那么着急想成为作家（装逼遭雷劈），可真成了作家也会觉得没啥意思吧？就像刚毕业对工资很满意，慢慢地会觉得稀松平常，不再满足。
又或者，日本作家芥川龙之介的小说《芋粥》里提到的五位官员渴望多吃当时少有的芋头粥，真正梦想成真后，反而不知所措。
有时候很多渴望的事情，曾经念念不忘的人，多年后都会被时光冲刷带走，但当时的渴望，却记得那么清楚。
得不到的永远在骚动。求索这些得不到的一路，何尝不是一种幸福？比起一眼能望到头，机械单调重复的日子，生无可恋的枯燥无聊，心中有渴望，至少有期盼，有念头吧？
人都是向死而生的，每一天都离死亡更进一步；人的一辈子，按照80岁寿命算，就3万天而已。那么火急火燎地想做成什么；还没开始做，就渴望成果，是急着要去投胎么？
就像打游戏，真正的意义不是打赢大BOSS的那一刻，而在游戏陪伴你的每一天。所以，不必急于达到目标；真正的充实和快乐，在于一天一天的自律，一步一个脚印地朝目标奔去的日常。
而且书是看不完的，再争分夺秒，也不能短时间啃完世间那么浩瀚的书，得慢慢来。想明白了，就没有那么焦躁了。但实际操作起来会有一段时间的反复。好歹现在状态转变过来。
现在，周末基本跟孩子爸带孩子去森林公园，动物园，颐和园之类。陪娃一起去郁郁葱葱的森林公园，吸入甜甜的，湿润的空气，顿觉神清气爽，陪他一起看大自然的恢弘（虽然是人造的）。这种日常，值得眷恋和珍惜。
知乎上看陪孩子玩的建议，有一条不谋而同：孩子小时候多带出去看看大自然，和他一起用童真的眼睛，小手，小脚去感受和丈量世界：雨后看蜗牛，湿地看芦苇，踩山野的路，听野外各种或婉转或聒噪的鸟叫，比什么都养灵气。
而人文景观之类，等接触了相关知识后再看，孩子就会有“哦，原来这就是鲁迅讲的社戏啊……”，“哦，这就是《西游记》里取经的西天啊……”之类切身体验和重逢的惊喜。
直到1岁6个月的时候，还是不爱看绘本。一则买的绘本不对他胃口；
二则下班后累，没有心情讲；孩子不爱看，也挫伤了我讲的积极性；讲绘本需要的技巧，我也没有动力去摸索，想到跟他一起看绘本就觉得是负担。
三则一岁多的孩子，如果他不愿意看，我天天拉着他看好吗？有必要吗？
就这么有一搭没一搭的坚持着给孩子讲，现在孩子1岁10月了，早上起床，晚上下班回来，看到爸爸妈妈，他就会从自己的小书架上拿出书来：“看书，看书……”（河南口音，自行脑补），拉着让给讲。
想想几个月前，我还头疼孩子不爱看书。孩子的这种转变，让我觉得有点惭愧，觉得自己做的并不是很够。姑且总结下经验，给大家点借鉴。
个人认为，养孩子，要舍得话花时间陪伴TA。有了父母的陪伴，孩子才会获得被关注被疼爱的安全感。孩子感受自我价值的方式，就是求父母关注，关爱。给予孩子足够的陪伴，爱护，他得到满足，才会安心去探索世界，再大点，才会安心去独立。
而且，买书和玩具要舍得花钱。这些陪伴和金钱，换来的是孩子快乐的童年，丰富的内心世界，感知力，悟性。
我理解的家庭教育，除了父母要做孩子的榜样，做自己能看得起的自己之外，就在于这些具体的买买买，陪吃陪玩陪睡，陪看书上。
1，贵在坚持，孩子不爱看的时期，也能做到一周3~5天一起看。孩子能否坚持看完一本暂时不重要，他养成一个开卷的习惯更重要。在孩子不爱看的时期，坚持，养成习惯很必要。
2，按年龄段买书，买符合孩子胃口的。你认为好的，不如孩子自己爱看的，尤其是1岁半后，孩子有自己的喜好。
具体的书目推荐，可以查知乎，输入关键字“绘本”，会有人按照0~1岁，1~2岁年龄段来推荐书，大部分很靠谱。
各大电商都有搜索引擎，按照年龄段，销量，评论排，会找到很多好的绘本。电商大都提供内页预览，可以先看看画风和故事，再斟酌孩子的喜好，投石问路。
像美国凯迪克奖、国际安徒生文学大奖、英国凯特格林威奖的一些都还可以。不熟悉孩子风格，处于摸索阶段的家长，可以买几本试下孩子喜欢否。
另外，孩子绘本阅读的兴趣点会随着时间而变化。有些原本不感冒的书，隔段时间拿出来，或者你别开生面，换个TA容易接受的方式讲，他就会喜欢上。
比如，绘本《不要叫我小可爱》，最开始孩子抗拒。我就放弃照本宣科，换方式：里面有讲小怪物走路踩东西，跺脚的情节，我就轻踩他脚丫，嘴里念叨“我踩踩踩”；有小怪物歪着头，吐舌头的画面，我教他学着做，他很乐意。连续好几天，他频繁挑这本书让讲，到现在还是他的挚爱。
又比如，日本的绘本《蹦》，封面很简单，白底上蹲一绿青蛙，内页惊喜很大，画了各种动物蹦起来的动作。要知道，2岁以下的孩子，不会蹦的居多。讲的时候，我会示范蹦的动作，他一直做动作，但脚不敢离地，到现在也还不会蹦。但采用这种贴合孩子兴趣的演示，他买账。
1岁以内的孩子，推荐触摸书，带音乐，各种车声，鸟叫的书，洞洞书，翻翻书，娃都喜欢。1~2岁的，上面提到的大奖里的大卫系列，外研社出的聪明豆系列，很多都不错。
3．家庭氛围很重要。我跟她姥姥都爱看书，只要有空我们就各自捧起书看。她姥姥年轻时候，最爱的就是去文化馆借书看，抱了外甥后，仍旧喜欢看书。而我，早上起床，孩子总能在沙发前找到看书的妈妈。
幼儿倾向于模仿大人的举动，有样学样，耳濡目染，看书对孩子来说就不是难事了。如果觉得迷茫，可以从育儿书，教水彩油画的书，或者英语，心理学，法律之类开始。
昨天看阿城的中篇《棋王》，很精彩的故事，看到知青下乡缺油吃，去山上捉野味打牙祭，无奈野味运动量足，都是瘦肉，没有油水的时候，笑喷了。
百度作者的资料，原来他老爹搞电影评论。阿城十二三岁时遍览了曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯泰、巴尔扎克、奥斯特洛夫斯基、雨果等中外名家的著作。
小说里作为吃，提到的巴尔扎克的《邦斯舅舅》，以及杰克·伦敦的《热爱生命》，作为文青，姐都没有看过……
尤其是大家的一些不太出名的作品，肯定是全集或者精选集里看到的，能窥出阅读量之广，童子功之深。
阿城是1949年出生的人，能看到这些书，说明他家里有条件，或者有氛围。我小时候也爱看书，可是家里没书，县城没有图书馆，学校也没有能借的书。
虽然我娘爱看，但是结婚后，要照顾孩子，到老年后有了外孙后才有空看，并没有把好习惯带给我。所以就没有那么大的阅读量，少了童子功。
小时候博览群书的话，长大了就不会像现在有家有口的我这样，看着浩瀚的群书，望洋兴叹，绝望之情油然而生。有童子功的人，看书就像看电影看漫画一样，轻车熟路，习惯使然，不会暗生退意，更不会认为看书无用。
另外一个就是书上看过，然后实际去现场看提到的风俗，古文物及建筑，比起一无所知去看的人，多了犹如挚友重逢的喜悦，古之人诚不我欺的感动。
这些东西，犹如你没看过的电影，小说，不知道文本内容，别人谈论起来，你云里雾里，丈二和尚摸不着头脑，会少许多妙趣。年岁越长，越知道有趣，是多难能可贵。
更何况，人每个阶段有特定需要做的事情。职场，家庭，育儿，孝敬照顾老人……忙得跟陀螺一样，很多人没有闲情逸致，没有时间，同时也认为没有必要看书。与书的世界绝缘，是一件非常可惜的事情。
