罗丹曾经说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”怎么发现呢？那就需要我们全身心地去寻找，去感受。就像《这美好的一天》这本书中的孩子一样，在普通、平凡、甚至是沉闷无聊的日子里也能发现美好一样。
书中描绘了三个孩子由于下雨被困在屋里而百无聊赖。当其中的男孩打开收音机，他们的情绪迅速被调动起来，变得兴奋，冲出家门，在水中踩水、和小伙伴游戏，一直玩到兴高采烈，忘乎所以！
在这本充满着快乐因子的书里，你会发现很多“美好”。
文字“美好”。这本书中，文字并不多，每个跨页里只有一到两个短句，甚至只有一个词语。可别小看这些词句，就像读者评论里说的“这些句子奠定了这本书的基调”，它们像一个个精灵在书中跳跃，闪耀着快乐的光芒，带领读者的情绪一步步走向高潮。“蹦蹦跳跳”“放声歌唱”“大喊大叫”“举手击掌”“滑呀滑呀”这些动词朗朗上口，紧凑流畅，让我们的身体和心情也跟着雀跃起来，想要马上走出屋，跑一跑，跳一跳，活动一下。这就是文字的魅力吧！
颜色“美好”。图画书中，和文字匹配的是图画。而图画中，颜色是最富表现力的因素之一。插画师在颜色上是用足了心思。一开始，绘者用黑白两色来表现倾盆大雨带来的沉闷和无聊。随着情节发展，收音机打开，音乐响起来，画面中出现了不连贯的蓝色，而且，越来越多；接着，三个孩子走出家门，画面中又加进了绿色；随着更多孩子进入画面，无论人物还是颜色都越来越丰富，红色、黄色等暖色调出现了；再后来橙色、粉色，纷纷加入，画面变得越来越热闹，五彩缤纷，就像孩子们欢呼雀跃的心情。此时，颜色变成了心情的象征，是情绪的表达方式。
插画构思“美好”。这本书的文字简洁而富有诗意，这给插画留下了丰富的想象空间。插画师在文字之外，用图画描绘出了一个完整的故事。细心阅读，你会发现，这个故事从蝴蝶页就开始了——着意渲染的乌云密布的天空，粗粗的，斜织的雨线，这真是一个糟糕的天气。在这样的天气里，孩子们能做什么呢？所以，在扉页，一个小女孩坐在纸箱里，托着腮，望着窗外的大雨发呆；另一个小女孩撅着屁股，趴在地上，无聊得一动不动，蜡笔和图画扔在一边；接下来的版权页，一扇门把大雨隔在屋外，小狗闭着眼睛卧在门边，一个小男孩坐在懒人沙发上，正要打开收音机。然后，音乐响起，孩子们慵懒的身体开始动起来，正文开始：这美好的一天……随着孩子们在大雨中走出室外，所有的物体都运动起来，儿童们的游戏也参与进来，带我们走进童年的欢乐场景，转换心情，嗨到极点。最后，孩子们的妈妈也来了，最小的孩子还在妈妈怀里睡了一觉。到了后蝴蝶页，三个孩子带着妈妈一起追赶御风而行的帽子，天空湛蓝，让人神往。图画不仅完美地诠释了文字的意义，还重新构思出了一个新故事。甚至。，你可以根据图画，想象编写出一个和这本书完全不同的故事。亲子阅读的时候，不妨和宝宝试试哟，看谁编得好。
发现的“美好”。文字作者用词语表现游戏、心情；绘者把现实和想象完美结合，把时间、空间的范围无限扩大，把孩子们的无忧无虑、天真快乐表现得淋漓尽致。这种生活的美好，是需要我们用心去体会、去感受的。作者就是想要告诉我们：平凡普通的日子，如果我们用快乐的心情去欣赏的话，即使是阴雨天，也一样让人兴奋，快乐！不要被天气或者其他的任何事情所困扰，愉快地生活吧！
至此，文字和插图完美融合，相得益彰，带我们走进一个美妙的夏季，体验了快乐的一天，也让我们感受到了各种的“美好”！仔细阅读，一起去书中寻找吧！
