孩子的期末考试语文考了97，数学考了100+，之所以是➕是因为有附加题。作为一名工作多年的教师，我自然不会只看重分数，可是孩子对双百分的渴望刺激了我。考试结束，孩子都说这次感觉特好，没有不会做的，信息满满。结果第二天老师发成绩，语文97，宝蒙圈了，很伤心很伤心……我就问她阅读题，她说了答案，我一听就秉着答案在文中，而她又一次写下了自己思考的原则，断定是这道题错了。可是我开完家长会后，发现事实不是那样，一处是仿照例子写一写，一处是看图写话。第一处的答案是咪或者眯。老师的讲解是第一个合字，第二个拆字，第三个换部首，嗯嗯嗯，我明白了，娃没看清楚或者没有理解出题人的意图。回家说说。看图写话主要是秋字写错了，和里面用了个孝顺的词语，不恰当。我一看就明白了，娃又是想多了，你写个两个小朋友在树林打扫落叶不就行了，干嘛要写她们是帮助爷爷奶奶了，一写爷爷奶奶，按这个思路不就是孝顺了吗？好吧，回家好好说说。老师说不以分数论学生，还表扬了娃，引得别人老是看我的卷子，索性摊开。一到家，娃就赶紧拿出卷子看，一看到扣二分哪个题就说，写个咋错了，我说你自己先看看，不理解问我，结果娃说，写个估计是让换个部首写的。我说你当时怎么没想到？娃说，当时，我想到了，可是我想着是让写形近字的。这回轮我蒙圈了，突然想起老师说有好几个孩子都是把这个写成谜语的谜字扣分了。形近字，啊啊，这是娃们的思维啊，大概出题人设答案的时候没想到吧？不知这又碎了多少娃的梦。至于看图写话，又回到老问题上了，那就是要不要有想象，应该有多少才算合理，当我说图上没有奶奶爷爷吧应出现的时候，娃说，我没出现爷爷奶奶，我说的是小朋友帮爷爷奶奶，我说你咋知道是帮爷爷奶奶不是爸爸妈妈？或者是她们自发组织的，宝幽幽的说，你说的没错，我觉得你说的也对，可是你们却说我说的错了。突然觉得一阵心酸。这就是我们眼中孩子跑题了的作文。看图写话到底要不要写图文意外的内容，如果写了，考不了100分，如果强迫孩子不写，高年级一定会受影响，没有想象力的孩子是可怕的。家长们，分数重要吗？作为一名高中语文老师，我竟然帮不了孩子考100分，呜呼哀哉！
