思维导图与绘本阅读
第一，对整张思维导图的评价。
中心图用了一位妈妈和女儿在树桩上享受阅读，她们和大自然待在一起享受阅读的快乐。个人感觉树桩画大了一点，以后中心图要多模仿优秀的作品，最终形成自己的风格和想法。
二、孩子阅读的现状
很多孩子除了学习语文老师要求的课文以外，往往没有阅读习惯，即使阅读也是看老师指定的书目，有很大的功利性，阅读过程非常枯燥。家庭中如果没有良好的阅读氛围，可能孩子会被电子产品包围。
第三、如何用思维导图进行绘本阅读
针对小学生可以进行分级阅读，一年级到二年级的小朋友主要阅读绘本，内容涉及学科的拓展，或者是心灵成长类的书籍。三年级四年级的小学生，可以阅读一些桥梁类的书籍，比如神奇的校车系列，我爱共读系列，慢慢从绘本过渡到文字书籍。五年级六年级的小朋友可以尝试着阅读名著等更深入的文学作品。
如何阅读绘本呢？首先让孩子养成良好的阅读习惯，家长可以陪伴孩子共同阅读。找到书籍相应的引导音乐，引起孩子对这本书的兴趣。然后通读作品，绘制整本书的思维导图。试着拿思维导图复述书籍的内容，鼓励孩子自己动手绘画思维导图，总结收获和成长。陪伴孩子共读的过程，也是共同成长的过程。
第四、案例解析
在阅读绘本的时候，家长可以深情并茂的把故事讲出来。在绘制思维导图过程中，首先尝试用以下几个结构，整本书主人公有哪些？他们有什么特征，给你怎样的感觉？故故事的经过是什么？看了这本书给你的启发是什么？家长和孩子一起来绘制思维导图，共同探讨书籍的内容和启发。
第五、总结。
用思维导图和孩子一起阅读，走进作者的内心，体会阅读的乐趣，亲子共读、共画、共修，亲子共同成长，这是一段非常美妙的旅行。而这也是最有效的陪伴。通过故事启发和引导孩子，比我们讲生硬的道理更加的有用。赶紧行动起来，制定和孩子共读的计划吧。
