作为语文老师，很多人都觉得肯定是很会写作，写作水平很高，其实不然。
有一种感觉叫做"词穷"。我现在发现为什么词穷了，就等于现在的学生在编写作文一样，记得季羡林先生曾提出过：写作要真实。无可厚非，孩子们有时候为了应付老师所布置的作业，都是喜欢胡编乱造，确实是少了些打动人心的成份。那么如何去引导孩子写真话？我想这也是大学问。
人不可能天生就会走路的。都是需要不断地跌倒—哭泣—成人不理—爬起来的过程。写作岂不是这样吗？记得小时候的我们，也经常喜欢老师在课堂读读自己的日记，夸夸自的作文。那时我的日记也经常被老师挑出来读，曾记得我写了一篇日记："在周末时候，大人们都喜欢在一个屋子里面闲聊，她们聊得开心时，便哄堂大笑；激动时，便涨红脸；说到深情处时，便温柔体贴。屋子里，笑声，谈话声响成一片，快要把屋子都震倒了……"我惊讶于我怎么记得那么清楚地记得这篇日记。或许是老师的鼓励让我一直记在心里。所以也要做一个经常鼓励孩子的老师，发现孩子的闪光点，经常积极他们多看书，多用心，多写真话。
记得还没下定决心每天都写作的时候，总感觉词穷，总感觉好像没有什么得写的。现在总感觉，不写点什么就不舒服的样子。每次在键盘上把自己的思想交流分享出去的那一刻，感觉特别的幸福，感觉有特别多话想说。
还记得上刚初中那会儿，由于到了陌生环境，一下子的我不能够适应生活。于是我就买了一本日记本，把日记本当成我的好朋友，每天都把发生的事情告诉它，从而它也就充实了我的生活，这样写日记大概坚持了两年。初三面临升学压力，学业多，忙于写作业，也就把这写日记的习惯给去掉了。高中的快节奏更不用说了，只是我觉得为什么我的高中确实是一片空白，除了学习还是学习。直到大学，有了手机，也就很少动笔写日记了。不过有时会在手机上写日记，这样的事情也坚持不了多久。
现在出来工作，也非常忙，但是听了弘丹老师的《让你害怕写作到提笔就写》，我感觉我的写作动力又出来了，想把这个习惯一直坚持下去，每天都做记录，每天都有话说。
现在所写的一切，不在乎好与不好，只要是真实的就可以打动人，我也喜欢也样无拘无束地写作，不需要再回顾看前面是否写得好，是否有哪些需要改正……这时我真的可以想到什么就写什么了。
我突然想到，现在很多学校都是为了应付考试，让学生背作文，或者讲作文的方式有些单一的现象，这样会不会限制了学生的想象力的，会让孩子害怕写作。
记得弘丹老师曾介绍过一个软件就是小黑屋，让你在规定的时间里写下内容，不然就出不去，我觉得这个方法也是很有用的。有时候逼一逼自己还是有用的。
不过我没有下载这个软件，所以忍不住又回了几个微信。所以打算要下载一个小黑屋软件才行。因为刚才思维还很活跃的，可能分心了，就不知道讲到哪里了。
今天早上早早醒来，用写文字的方式传达了我的思想，感觉充实的一天又要开启了，因为我说过要再回顾一次《新父母成长》的，我说过要完成一些学校的任务的，好的，要闪电般的速度起床，因为天气冷，会拖拉，起床也要讲究方法，冬天就适合快速的起来，不能藕断丝连。特别是周末，特别容易睡懒觉，不过睡到九点是可以的，但是九点后一定一定要起来，就算不起来也要通过简书或者cctalk学习，这么年轻，没有钱，也不能没有动力啊，所以有句话叫做：年轻就是资本。是的，你愿意在年轻时候，什么痕迹都不留，光阴就偷走了你的一切吗？
越说越想说，就是可能有些不成章，不过不要紧，写多了自然成章。因为我现在还在自嗨型，不需要在乎别人怎么看，不要害怕，行动起来写作吧！我一直坚信，没有人不会写作，只要敢写敢说，肯定会让你每天都有话说。
