“江湖传闻，有个津津乐道”
...
很多人会说，
知识教育不适合，
家庭教育有风险，
那什么才是真正的出路呢？
01
爱和陪伴能唤醒孩子的潜能，亲情能滋养孩子的信心。
在家庭问题中最典型、最核心的是自信心的问题。
但很多家长寻求帮助的原因是孩子学习成绩出现了问题。但是我们知道成绩只是结果，
问题真正的核心却是：
如果孩子对自己不够自信，或者是在学习上不够自信，
在他成长过程中总是听到否定的声音，
那么对孩子自信心的建立必然起到阻碍作用，
那成绩也不会好起来。
每个个体在他生命之初都是对外部世界充满好奇的，乐于探索、乐于与人交往。
当他的这些弹性被打压之后，探索的触角便会收回来。当触角收回来后就很难再去主动探索了。这时孩子的创造力和自我管理能力就受到了制约。
如果孩子非常自信，他的创造力和自我管理能力会在不断探索的过程中逐渐形成他独有的特点，这种特点就变成了他独有的学习方法，而这种学习方法能够帮助他很好地完成学业，这样自然会得到一个较好结果。
02
我记得在给清华大学某学院大一学生做培训时，我让大家分享他们最自豪的一件事情。
这个学院几乎所有的学生，都是以高分考入的，但是当时没有一个人分享说我学习有多棒。
其中有一个孩子分享说：“我在初三时打游戏上瘾，几乎到了逃学到游戏厅打游戏的地步。但我的爸爸每天陪着我，我进去时爸爸站在游戏厅门口，我出来他陪我回家。”在初三第一学期要结束的时候，这个孩子看到了自己父亲头上的白发，他突然间意识到自己带给爸爸的是什么，内心的某种情感被唤醒了。
于是，这个孩子一下子被爸爸内心的爱给唤醒了，他开始发奋读书，考上了重点高中，考上了清华大学。
这位父亲内心一定是相信孩子能够走出来，所以才会那样的陪伴。
那个孩子最后讲：“我爸爸从来没有流泪，但是当我接到大学录取通知书时，爸爸流下了眼泪。”
这种眼泪是付出以后的眼泪，这种付出不是金钱、不是物质，
而是陪伴、爱和信任。
03
有一个小姑娘，上初三的时候爷爷病了，她内心非常焦急，是应该去陪伴爷爷还是去学校学习功课呢？
最后她决定要陪伴爷爷，因为这是爷爷最需要她的时候，在她中考以后不久爷爷便去世了。
这个孩子没有提到父母，但是我们知道，在这么关键的时候，孩子能够放弃功课回家陪伴爷爷，把亲情放在第一位，她的父母一定是支持她的。
孩子在谈到这里的时候，说一点都不后悔。我们看到她不但没有后悔，反而因为有亲情的力量支撑她，使她的学业能够更优秀。
这些都是帮助孩子建立自信的最好的精神食粮。
我们把孩子比作一棵树，如果家长能把更多的注意力放在孩子的情感教育上，当他出现问题时能够陪伴他，给他的心灵以滋养，那么这棵树的根基便会扎得很深，吸收足够的营养，这一棵树自然会开花结果。
04
最重要的教育就是教会孩子爱
家庭教育是让孩子学钢琴、解奥数，还是鼓励孩子参加选秀一夜成名？
在我看来，家庭教育的本质是教会孩子如何去爱，教育的本质是让人获得幸福，获得良好的发展，而不是所谓的成功。
一个孩子的悲剧，其实也是其家庭教育的悲剧。
近年来，药家鑫案、留日学生刺母案等极端恶性事件屡现。青少年的心理问题再度引发社会的广泛关注。这些恶性事件令人忧心忡忡。然而我们也不难发现每一个问题孩子的背后，都会有一个问题家庭，孩子的悲剧，也是家庭教育的悲剧。
这绝非偶然，而是大环境、大背景中的一个缩影。
／End.
文章摘自——范津导师家庭教育系列书籍之《家庭教育孩子的幸福》
作者简介
有北美移民经历，专注心理学研究十年以上，心理治疗技术涉及家族系统排列、NLP、完形、萨提亚、催眠、精神分析等，结合东方儒释道，形成了自己的理论体系。
范津导师作为一名卓越的训练师，怀有对社会强烈的责任感和对家庭教育事业的热爱，在全国主持过数百场父母成长系列训练及青少年心态素质系列训练。帮助过千万家庭的成长幸福。
范津导师，多年致力于为中国人的幸福做贡献，让青少年的生命更有意义。
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