一直相信，每个人尤其是孩子都有自己的天赋。
一些天赋需要发现，一些天赋需要鼓励，还有一些天赋需要后天培养。但有了天赋的最基本条件，还要看在相应的敏感期，是不是有相应的发展环境，这就是“潜力开发”。所以，关注孩子的敏感期，如何保护和捕捉敏感期就很重要了。
孩子的成长与生俱来就有敏感期，敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。
孩子很多敏感期的出现在7岁前，还有部分在10岁前。难怪“7岁看老”这句俗话是有一定道理的。
经历敏感期的小孩，其身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，我们需要了解并尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。
当孩子敏感期出现时，首要是不要破坏它尽量提供适合孩子敏感期发展的环境，鼓励孩子，给与积极反馈。原来，当孩子不断重复某个动作某个行为某件事某句话，都有可能都是她的某个敏感期出现了。而敏感期是从一出生就具备的，不同时期会有不同的敏感期。
以前以为自己对萱萱关注和积极反馈做得还可以，直到看了这本《捕捉儿童敏感期》，刷新了我很多以前认为习以为常的事情，才发现自己错过了萱萱7岁以前很多敏感期的发展。
记得萱萱直到1岁多还经常把脚趾头放到嘴里咬，咬到了自己就哈哈大笑，很开心。以前我们就做过阻止，拉开她的脚，叫她不要咬。原来这是每个孩子都必经的过程，是她在用口来探索世界和了解自己的身体啊。
她直到现在每次写字做作业的时候，一个本子上面只要画过了写过了，就一定要换。有时，写错了字要擦掉，她总是一遍遍的擦，甚至还嫌弃橡皮擦擦得不够干净，买了很多块橡皮回来。曾经为了这些问题，我还说过她，我以为的，本子写过了一页是还可以再写的啊，不要浪费，写错了字擦也不用那么费力吧。这样的事太多了，原来孩子的坚持执拗是因为追求完美，不能容忍她觉得不完美，这是建立自己的审美的必经的敏感期啊。
她去年跟我说过很多次要学声乐，对声乐表现出极大的热情经常在家一个人自己练习。但我并没有给她报声乐班。幸好，在她表现出舞蹈天赋时，我们坚持了学习，她表现出喜欢画画，我也陪她一起画画了。不过还是不够的，还需要多去参加艺术类活动，看画展音乐会，感受艺术现场的氛围，接受熏陶。
孩子对音乐和绘画有天然的直觉。我们童年时音乐绘画敏感期错过了，成年后再学习和弥补显得难很多。
当孩子的音乐与绘画敏感期来临的时候，给孩子自由发展的条件和刺激，从而帮助孩子建立自己的美感。不只是让她学习，带她去听听音乐会，看看画展，润物细无声的影响给她，给她适宜的环境。
每个孩子因为环境、教育和自身发育的不一样，每个敏感期的出现时间也不同。我想我们能做的是，有一双发现孩子敏感期的眼睛，当孩子对某个事物特别有兴趣甚至表现出与以往不一样的坚持的时候，我们尽量给孩子积极的鼓励、支持和爱，让她的敏感期和天赋自由的发展吧。
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