今天写完了班级学生的素质报告单的评语，感叹一学期的时间一眨眼就过去了。当老师也快一年了，一年的时间说长不长说短不短，和学生整天呆在一起，经历了很多，收获很多。懂得了孩子的世界是怎么一回事，知道了小孩子世界的一些规则，有一些事想告诉家长。

1 你的孩子是很聪明的

我班上有个学生，思维敏捷，头脑灵活，做事能干，对老师也非常有尊敬，下课能飞檐走壁，上课秒变“小呆呆”的孩子。呆并不是说孩子笨，而是指在课堂中没有了下课活动中的精气神。做作业时老师不在旁边盯着喊着就龟速做作业，上课玩小动作也是骨灰级，小动作非常小，小到如果不盯着他根本发现不了，因为他既不勾搭同学讲话，也不在转身扭头，没有任何声响。他就玩自己的手指，捏着橡皮打圈，摩擦手中的任何一样文具。偶尔脑袋摇摆晃动几下，不熟悉的老师还会以为他心领神会了。但是只要他听讲了，答题都能答得非常漂亮。一般说来，这类学生贪玩，调皮，他也不例外。

他太贪玩了，多次家庭作业偷工减料，多次教育收效甚微。有次，他又没交家庭作业，我把他喊到一边，问：“昨天老师布置家庭作业了吗？是哪些内容？”

他说：“布置了。”还边指给我看是哪里和哪里。结果一翻开，都是空白。

我问：“你做作业了吗？”

他说他忘记了，

我问：“为什么会忘记？”

他回答：“是因为我太贪玩了。”

我又接着说：“老师有没有教过要做完作业再玩呢？学生要不要完成自己的学习任务呢？那你以后要怎么做？” 他的回答分别是：有教过，要完成任务，我以后不要贪玩，要先做完作业再出去玩。

他说话时语速挺慢，声音也挺小，低着的头加上那对全程无辜垂下的眼睛，全身上下散发出必定积极改正错误的光芒，让我至今回想起来都有“这孩子太乖了”的感觉。

他改正了吗？

当他再次克制不住自己而贪玩时，当他再次冲动和同学争吵打架时，在我面前他都是一副饱含忏悔之情的乖乖样子。

我知道被他“欺骗”了。他知道犯了错误后，懂得以什么样的姿态能避开老师的惩罚，明白做什么样的表情能博得老师的同情，说什么样的话语能压缩和老师的对话时间。

说谎没带作业本，说忘记，说不知道规则，大部分都是他们的小聪明，眼睛擦亮，别被忽悠了。

2 家长，您为什么不狠心一点？

还是以C学生为例。他的妈妈多次来学校和我交流，每次都带着几个关于孩子的问题，久治不改的习惯，新出现的陋习，异常的行为举止。最近一次，和往常一样，不等她开口说话，隔着十多米远我都能从她的步态和神情看出她的焦虑，眼神还透露着求助讯息。

“老师，我家小孩最近表现不好吧，我都知道，我也办法啊，他这孩子就是太贪玩了，平时做作业都要我盯着，有时候还骗我没有家庭作业。唉，我也是没办法了，我也很着急。”她焦急地说道。

“恩，情况我大致了解。要改变坏习惯需要一段时间，我们要有耐心。我看他今天又带了较多的零花钱，是您给的吗？”

“是的，每天早上出门我都给。”

“小孩子不需要太多的钱。那他表现这么不好的话，就控制下他的零花钱吧，回家也不能玩电脑，完成好表现棒可以多奖励……”

她满口答应了。

可是第二天，她小孩带的钱更多了。第三天也没见减少。

孩子连基本的学习任务都因贪玩而明知不做，家长，您难道不采取一点行动吗？您为什么就这么舍不得孩子吃一点“苦”？

3 别把孩子的教育全推给学校

每周我都会跟一些家长就学生的成长情况进行沟通。有另一类家长比较特别，到学校就问最近孩子的情况怎么样，有没有听话，成绩如何？他们只是简单询问后又急忙忙地走了，并不做与我多做双方交谈。多数时候，他们都是这样结尾：“老师，对我家孩子您可以抓紧点，对他严格点。那就麻烦老师多费心思了啊！谢谢啊！”

我心想，难不成又是一个将孩子教育任务全推给我的家长？心里觉得沉重。

家长朋友们，不要认为孩子在学校呆一天受了学校的教育，回家就不需要自己多管教了，撒手不管了，这是很危险的想法。除去一天在学校的时间，一大半时间孩子在家里度过。孩子是自己的，老师只能承担孩子导师，朋友的角色，父母是孩子最最亲近，最信任的人，家庭给孩子的影响才是最深刻的，甚于同伴影响和教师影响。

还要一点我非常痛心并无力的是，有时，在校老师引导好了学生，可是家庭的环境却和老师的教育理念不符甚至背道而驰，起了反作用。老师和学生努力筑成的好习惯的开端，一回到家由于家长的“放养”立马夭折了，打回原型。这是我非常痛心，也觉得惋惜遗憾的地方。

4 再忙再累也要陪孩子

现代生活压力大，家长忙于工作，忙于应酬，陪伴孩子的时间真的非常少，也特别宝贵。孩子的世界单纯又复杂，成长不是一蹴而就。我认为，一个孩子成长的最大幸福就是至始至终有家长的陪伴，家长参与到孩子的成长过程中来，一起经历路上的酸甜苦辣，一点一滴获得共同进步。这也是家长的一大幸福。

说得严肃点，不为孩子的成长劳心费神，孩子成长的荣耀你别太沾。因为你不知道，他一个小小的人远离父母，克制自己汲取养料奋发向上有多孤独，带着无助。

家庭教育中，家长占主导地位。孩子不知如何教育自己，这时家长应该想办法，创造机会引导孩子参与到教育活动中来。这并不代表要挂个小黑板，放张课桌，固定一个时间点开课，而是让教育融于生活之中：组织一场儿童聚会，在孩子搭积木失败时鼓励他再尝试几次，让他学会坚持；与同伴意见不一时提醒他不要斤斤计较，让他明白要宽容大方，为他人着想；享用美食时，问他要不要分享一点给自己的朋友，让他懂得好东西要分享，不能自私......

自己言传身教是最好，周末放下手机和电脑，整理房间卫生，孩子也会放下游戏机，参与到劳动中来，他们是很有积极性的。捧上一本故事书，孩子一定靠近你，听你讲有趣的故事，还会缠着不让你走......

孩子需要用心教育。

能看到这里的朋友，非常感谢你，这些都是我的一些经验之谈。如能对你有所帮助，也是我的开心之处。