1汉字识认
1.诗词：复习《江雪》，听米卡四季篇和山河篇，睡前我读了几首，呦没理我，外出路上自己又各种输出
2.阅读：
①手指谣：复习《小手帕》，无感，明天换新的
②噼里啪啦：车来了
③小熊宝宝：谁哭了
④单本绘本：亲一亲，就不疼
PS：谁哭了和亲一亲都是应今天的景看的，对呦的情绪有一定的安抚作用
⑤青蛙系列：10只青蛙的运动会，前半部分，因为今天自己的手破了，所以呦对那只腿受伤的小青蛙格外关注，对于配图中的情境反复看反复问
⑥诗歌浸润D56：《给孩子读诗》之《你应该努力追求幸福》
3.日记day103：
内容：手破，创口贴，创可贴，滑梯，哥哥，大声喊，呦呦
配图：超级创可贴
4.识字：
①《有故事的汉字》No.83：巢
②字卡组词打牌，玩一通下来对词组“大爷”最感兴趣
单独的字卡会念的字，混到一起组词时，居然真的会变回不认识，确实会念≠会用，用才是王道❗
2英语习得
1.英文磨耳朵D63：磨耳朵9-12，鹅妈妈12-16
2.亲子英文D30：听＋跟读→Act1休息起居1遍＋Act3饮食用餐1遍＋Act9休闲娱乐1遍
3数理启蒙/动手
①百数方格：玩泥要我打开包装，我说你摆出来123就给开，呦摆完我说以为你不会呢，你居然是会的呢…呦一听来劲儿了，指着剩下的4-10说还没摆呢，然后就比对着都摆上去了，后来又用彩泥玩覆盖、摆栅栏、粘棋子…各种无厘头，目标是数字和棋盘位置的对应，音和形的对应，感觉玩得多了应该是有助于记忆的
②点点积木：早晨我打扫卫生，呦就一直玩
③圈圈卡，看数数，对数字已经大概有些印象了，所以是指着数字来问的
乐高可以补充上了，先听课还是先买材料呢？
4绘画/奥尔夫/手工
①绘画：饺子，蝴蝶，两个1
PS：坚持自己的画风，我说那两个平行的1，侧过来看着像滑梯，呦坚持说不是…好吧，你是主人，随你…
②奥尔夫：随机玩了几个节奏，呦很喜欢
要增强玩奥尔夫的意识，其实随时随地随心所欲，只是妈妈要加强这方面的意识，好不好的，先玩起开再说
③拼图：狮子，呦搞不定时就会有点小崩溃，晚上我去洗漱和爸爸玩时也是一直哭
拼图这东西是不是太考验孩子的耐心和手指的灵活性了？
5运动：儿童乐园＋滑板车
6成长记
①在汉堡店点餐时要冰淇淋，和呦说好因为今天太冷了，担心呦吃了拉肚子所以今天不可以，如果同意就点餐，如果不同意就离开，呦虽然很想要冰淇淋，但最终还是克服了种种欲望，晚上回来还一起分享了各自的想法，呦自己也觉得可能再大一点就可以像哥哥姐姐那样吃了…呦的自控力总会惊到我
②呦玩滑梯时把手划破了，可能当时不疼，结果回来给呦洗漱完到我洗漱时呦就一直哭着找妈妈，一开始以为是困了甚至是饿了，等我洗漱完呦才告诉我她的手指疼，现在想想刚才哭大概是疼又不会表达，抹了药还是疼，一直攥着大拇指，可越碰越疼，我说贴创可贴吧，呦委屈地略带惊恐地哭着说不贴，后来看我给自己贴时过来看看摸摸研究研究，又要求把另一个创可贴也打开看看，和呦打开后，我说看看得了，反正也不贴，我要拿走了，呦说她也贴，我问是真的吗？你决定要贴了吗？呦点点头，顺利贴完后我惊叹：哇…还以为你不要呢，妈妈都想拿走了，你居然就贴上了，别的小朋友都不敢呢…然后呦兴奋地要让爸爸也看看…对于小小的呦呦来说，挑战也许无处不在，即便以前玩过的创可贴，可是带着一点创伤时心情有点糟糕时，还是会对熟悉的事物连带着抗拒，如果说这个时候可以做些什么，那就是带着同理心和你在一起
7妈妈学习
①跟谁学：学习力第4课（完）
②听带读：《追风筝的人》D3
