最近，在一些社交平台看到父母拍的小视频，里面有父母与孩子的对话场景。对于刚入学的小朋友，父母要求其去多复习，孩子却称没啥好复习的了。
这是为什么呢？原来整本书的内容小朋友在学龄前就早已学完，感觉自我良好，啥都会，没啥不明白的，还用得着复习吗？
那么问题来了，既然老师讲的都会了，还用得着认真听讲吗？还能用心上课吗？
于是，各种声音出现了。开学一个月，好多孩子被老师说上课注意力不集中，不认真上课。
由此可见“双减”的必要性。本来在学龄前，那个天真无邪的童年，运用五官自由玩耍与探索才是他们的主要任务，而非不输在起跑线上，拼命提前奔跑。
出现这样的情况，家长们也是有人欢喜有人忧。有的人自以为可以一路领先，漫漫长路奔跑在最前面，而有的人却开始顾此失彼，感觉有点得不偿失。
其中滋味，各自品尝，也让大家多些思考，到底如何做才是比较正确的教育方式呢？
前两天，听上海著名的心理教育家陈墨老师说，现在政策都帮大家减负了，为何家长们还是那么焦虑呢？比如屯各种教育资源，寻找各种补习渠道等等。
教育孩子，最根本的目的是什么？从长远来说，不一定非得学习成绩好，能成才，首先需要保证的是孩子能够成为一个身心健康的人，一个有健全人格，能独立、开心生活的人。
所以，漫漫求知路，如何掌握一个合适的学习节奏，在身心健康的基础上，让孩子有好学的热情和兴趣，是值得我们家长思考的问题。
