快六点了，办公室依然灯火通明，好多位同事和他们的子女在吃简易晚餐，为什么这样呢？因为他们中某几位老师的子女赶着上六点三十分的课外兴趣班的课，回家吃饭一定是来不及了。
或许有人会说，这些课不上可以吗？可以。但有几个人敢不上呢？听说有的孩子的课已经等了两年时间了，这好不容易等来的名额怎么能说放弃就放弃呢？要是不上，之前的等待就是打水漂了，关键是对于自己的子女没有信心啊！上了这些课多少可以帮助到自家的孩子，而且减少亲子面对时的鸡飞狗跳。想想这些，好像又没有不上的理由了。
其实，作为教师，作为教师子女，都拥有很多的无奈。作为教师，为了自己的班级，为了班上四五十个的娃，已经消耗掉非常多的精力，回到家里面对孩子的时候，只能用残留的一些精力来面对自己的子女。孩子若处在读幼儿园阶段，相对来说亲子冲突会少一些。一旦进入义务学习阶段，母慈子孝的画面一定会变得无比奢侈。
这两年，同事们的小公主小王子们都到学校就读了，原本在圈里才能看到的宝贝们现在陆续成了一二年级的小学生。每天上午下午放学，都能看到他们的身影。身心俱疲的同事们没几个对自己的子女是和颜悦色的，要么吃饭问题，要么学习问题，感觉好多位都属于分分钟炸裂状态。而作为教师子女的孩子们，也不见得有多快乐。他们也会说，妈妈没有自己的老师温柔，每天除了做题目，还是做题目，什么时候才能出去溜达溜达啊……
回想自己和孩子相处的过程，其实也走过不少误区，特别是过早的放手，没有起到示范和引领作用。某些时刻过于和善，坚定不足，也助长了孩子的坏习惯的形成。
