回首这一百多个日日夜夜，我得益于这样一种做法，即自我角色意识的淡化。（这是沉淀后的思考）

以前，在我的潜意识里总认为老师、班主任是指挥者、领导者、组织者、安排者、决策者等等，总之，反正是个头，是个王——孩子王，你做学生的，理所当然要听我指挥，听我安排，听我教育，叫你东你不能西，叫你左你不能右，否则，训你、罚你没商量，更有甚者，叫来家长，携手同盟，回去等揍。自以为这种高高在上、盛气凌人的做法，可以管住、压服学生，可以使学生迫于老师的“虎威”而去好好读书，去乖乖听你老师的话，否则就认为是藐视我的师道尊严。后来，我发觉当老师颐指气使地命令学生时，学生向他投出轻蔑的一瞥；当老师歇斯底里地训斥学生时，学生趴在桌上窃笑，似乎在欣赏一幅可笑的漫画；当你通知家长来校时，学生理直气壮地与老师争得脸红脖子粗。于是，我开始反思、开始调整、开始逐渐有意识地淡化自己的角色意识。我看学生的眼光温和了，我对学生说话的语气平和了。我经常坐在了学生身边，聊新闻、侃足球、说笑话、谈未来；我经常走到了学生的家里，给肯定、予称赞、送关心、寄希望。学生真真切切地感受到了老师的友善、老师的忠诚、老师的关爱。他们变得温顺了、听话了、要学了，变得能正视自己的不足了，能听得见别人的意见了。至此，整个教学和班级工作就走上了一条良性发展的轨道，我也养成了一种对日常工作保持一份敏感和探索的习惯。比如，当我们班顾媛媛、秦海莲女孩因基础太差，学习能力又不是很强、感觉实在学不动而失去信心，连家长也觉得没办法时，我一边做家长的思想工作，引导她们如何调动子女的学习积极性，一边和这几个女孩成了朋友，课间、午间我都在她们身旁，对她们一点点的进步，都给予表扬、鼓励，她们也从我的一笑一颦、一举一动当中，感受到了老师的厚爱，重振了自己的信心，开始了顽强拚搏的学习。这期间，我不忘经常关注，及时鼓励，现在这些女孩都对学习产生了兴趣，都热情开朗。陈洪杰、曹宗尧、王宁、王毅恺等几个男孩，习惯很不好、脾气又暴躁，就像火炉一样，一点即着，我很少当众训斥他们，更不轻易把他们叫到办公室，也很少叫家长来学校，教室里、操场上、走道边，处处留下了我与他们谈心的身影。有时看着他们异端的行为，听着他们尖酸刻薄的话语，真想狠狠地把他们训上一顿，转念一想，绝不能因为 自己是他们的老师、班主任，就可随意教训他，必须强迫自己淡化这种角色意识，努力去感化他们，我深知学生是我们的教育服务对象，我们提供的是服务，是一种教育服务，理所当然要注重服务意识，讲究服务质量，这样，待他们冷静下来后，我再对他们进行细致的批评教育，动之以情，晓之以理，使他们终于能认识自己的错误，“决不轻言放弃”是我工作的宗旨。半个学期以来，他们各方面都有所进步。正因为我是本着用真诚去赢得真诚，用执着去融化执着的工作信条，唤醒了他们的求知欲望。他们的家长也非常感激。陈洪杰因为受家庭的影响，平时言行举止有些反常，我对他进行教育时，真得绞尽脑汁，一定要注意分寸，轻重缓急，稍有偏差，可能要出问题的。于是我求教于各类教育杂志，在我半个学期的努力下，他对我的依赖胜过了父母，什么话、什么想法他都对我说，经常他找我一聊就是几个小时，家里家外、班里班外、校内校外无所不谈，有时他神情沮丧、神思恍惚地来找我，我真为他捏着一把汗，看着他微笑轻松的离开时，还有什么比这更令人欣慰的呢？能取得学生的信任，是对我工作的激励。这个在小学是全校有名、全社区有名的不服调教、冷酷、麻木的学生，家长对他们不寄什么希望，只求关在学校里，不到社会上去闯祸，事实上课余他们在外闯了不少祸，给学校造成了许多不良影响，学习是根本不动，完全不要，他能在进入中学后有目前的表现，我也感到很欣慰。特别是听到他说刘老师是我遇到的史无前例的好老师、刘老师你不教我我就不读书等的那一刻，我被震憾了，欲语泪先流。想到了我站在厕所门口等他们来过关（因为一叫他们读读背背，他们就说要上厕所），站在足球场外、太阳底下等他们来谈几句，追在他们后面让他们写几个易错的字；想到了他们说的“老师，你怎么比我爸爸、妈妈还要烦？干吗不回去管你自己那个家。”、“老师，你好有耐心”等等。精诚所至，金石为开。现在他们都进步了，他们的家长多次表达对我的感激之情。

由于老师、班主任这种角色意识的淡化，拉近了我与学生之间的距离，以至于我有时觉得自己就是这些可爱的同学们中的一员；有时觉得自己是能给他们提供帮助的大姐姐；有时觉得又是能给他们呵护、关爱的妈妈；甚至有时冥冥之中还感觉自己是上帝派来的神，有责任、有义务引导孩子们走好他们的人生之路。因此，我除了教给他们知识，还教他们做人处事，教他们爱，教他们快乐，教他们奉献……这期间，我忘却了劳累，收获了欢乐。我要感谢每一位同学，是他们，丰富了我的生活，精彩了我的每个日日夜夜；是他们，燃起了我火样的工作热情，诗样的生活激情。我从他们身上感受到了青春的活力、勃勃的生机，使我的生命注入了新鲜血液。我将永远记住：学生、老师在人格上是平等的。因此，作为老师，必须淡化自己的角色意识。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。