最近一周在徽州的小村子里和朋友一起带一个小朋友的建筑营（年龄是8-14岁），工作时间是早八点到晚八点，不工作的时候，脑海中中也都是这些小孩子和这个课程。
给小孩子教建筑设计其实很有难度，讲的太深他们可能会无法理解，失去兴趣，所以就要思考如何深入浅出地讲明白建筑设计，而且要有趣，为此我们想了很多。
课程设计是这样的，开营的晚上放了一个关于建筑设计的视频，然后一起欣赏了优秀的建筑画，为的是让他们对建筑设计有一个印象。
- 第一天在村子里画建筑速写，下午结合当地建筑讲解了中国古建筑的结构，晚上让小朋友们做一个纸盒子，画出当天收集到的建筑元素。
- 第二天测量当地建筑，教小朋友们用身体的尺寸来测量，最后用尺规画出精确的平面图。晚上介绍了建筑师的工作流程。
- 第三天在第二天测量的基地上设计新的建筑，用草图和草模推敲设计。
- 第四天把第三天的设计做出1:100的模型。
- 第五天结营，每个小孩给大家介绍自己的设计，老师总结课程。
下面是我对其中两个小孩的评价。
JF在第一天画建筑速写的时候选了个特别刁钻的角度，但可以把透视和形体都画的特别准确，因为学过素描，他对细节的观察和表达，还有明暗把握都特别好。晚上做的纸模是唯一做出超前空间思维模型的小孩，这之后我们都感叹他的设计师才华。
第二天分组测量的时候，分给他的这个基地其实有很多复杂的变化，他特别认真地把每一个小的数据都记录了下来，测完汗流浃背的还去帮同组的菁宜测量。下午要把测量数据用尺规作图画出来，他虽然画一会儿会就烦躁地在教室跑两圈放松，但也是一次性画出了特别精确漂亮的平面图。
第三天要在第二天测量的地块上做自己的建筑设计，他从确定好要做科技馆之后就很兴奋，画出了炸裂的入口草图，整体基调就基本确定了，下午我给他讲了一些优秀的设计之后，他很快就有了想法，和我讨论了功能、流线、造型，画了很多草图（我把他的所有草图都收集起来夹在了文件夹中），后来逼他把草图深化成了精确的尺规图，方便之后做模型。
第四条做模型的时候每完成一小部分他都开心的不行，到最后完全拼起来的时候能感受到他的想法能实现的兴奋和成就感。
ps：他从开始做设计就一直问我，村里人会不会真的的把这个科技馆建出来。
JY没有专门学过画画，但第一天画建筑速写的时候，她画的很放松，是最符合我们要求的速写感，画完建筑之后就自己开始画人物速写，还有小动物，还有她自己想象中的世界。
她和JF一起做科技馆，刚开始做设计的时候，她的兴趣不是很浓厚，和她聊天，她说自己喜欢有生命力的东西比如小动物啊人啊这些，但建筑是死的，我只好尽量调动她积极性，告诉她可以自己给建筑赋予生命力，她终于慢慢开始有了热情，科技馆的设计算是个小热身，做完之后她自己又做了一个空间关系更复杂的空中花园（树屋？），玩的不亦乐乎。
JY是这一期最安静的孩子，说话少，而且声音低，但她脑海中的创意层出不穷，源源不断，她做所有我们安排的作业都是最快的，做完闲下来就安静地坐着画出很多奇思妙想的画，她心里也会想很多有趣的问题，但就是不愿意表达。
给家长的建议是，多鼓励她大胆地把自己心里的疑问和想法表达出来，将会和别人碰撞出很多有趣的火花。
这是我第一次做老师，也是第一次和很多小朋友亲密接触，今天结营，和他们分开了之后，还特别想念他们。不得不感慨，每个小孩都有自己的特点和风格，就算是熊孩子也会给人出其不意的惊喜。
