新的学期开始了，老师和同学们都返校了，大家都忙的不亦乐乎！我呢，也没闲着，坐在自己的位置上认真地写新学期的计划。在新的学期里，我希望自己能学习进步，同时也希望所有的同学都能学习进步。
在参与兴成长阅读课程之后，我深有感触，原来阅读课还可以这么教，以前的我把阅读想的太过于简单了，以至于学生们没有真正的领会到阅读的有趣，反而对阅读比较反感，一点信心也没有。为此，新学期我将就班里的实际情况进行阅读计划。
首先，我得制定一个目标。比如说：让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友；提高学生的综合素质，特别是阅读能力；营造良好的读书氛围，提高欣赏能力；让学生体验到读书给自己带来的幸福。
其次，具体活动实施如下：我会上好每周一节的阅读课，比如说：
（1）诵读经典名篇，由我推荐给孩子。每节课我都会选好篇目，做好导读工作，声情并茂读给学生听，时间大约是10分钟，然后指导学生阅读。第一节课师生共同探讨选书方法，将图书角里的书浏览一遍，选出本学期自己要读的书，在以后的阅读课上可以有的放矢，提高读书效率。
（2）每节阅读课在理解重点词语、句段、把握主要内容上重点指导，指导学生复述自己阅读的故事。每周阅读课后，布置作业要求学生将自己在阅读课上的读书收获回顾之后，写在读书笔记本上，内容可以是“好词佳句”，也可以是“美文片断”，可以是“内容摘要”，也可以是“读后感”，要求一学期之后，几种形式都要尝试着写几次，评选出最佳读书笔记，全班展览。
然后，我也会做好榜样示范的作用，每天做到和同学们一起读书。设立班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。并且我会组织建立一个“班级图书角”，我会让学生每人至少带1本图书，贴上姓名标签。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。借阅者到管理员处登记，约好还书时间为一天，不允许拿回家并保护好书籍。而且要让学生养成每天读书30分钟的习惯，利用读书笔记作为读书情况记录本，记录每天自己所读书的书名、时间、页数（或大约字数），并请家长根据学生的读书情况（例如遇到不懂的词语是否查字典，读书是否做到边读边思考，是否做到不动笔墨不读书等）写上评语（优、良、差三个等级），保证每天三十分钟的读书时间。利用晨读或语文课前5分钟的时间小组同学互相交流自己一周读书情况。
最后，我会分别在期中和期末考试之后在班级开展“我和父母共读书”活动。在这里，我会利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
有书就有希望，读书就有幸福，让学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的、有文化的新时代的精神富翁吧！
