今天女儿发愁的对我说老师让他们写《时代广场的蟋蟀》读后感，她不知道怎么写，我问她是否看完了那本书，她回答说没有。我让她把书拿给我看，不算薄的一本书，不是短时间能读完的，看看墙上的挂钟，时间已经不早了，已经不可能让她把书看完再自己思考怎么写，而我也不可能在短时间内浏览完书的内容。为了完成作业，于是我采取了一个投机取巧的办法，只看了整个故事后面的一篇书评，又让她在网上搜索了下别的学生写的范文。
我以为女儿能够理解故事的主题思想了，没想到她写出来的东西完全不能看：“蟋蟀偶然搭错了车从乡下来到纽约时代广场。其实这里面隔着一个老大的问题便是‘自由’，最后蟋蟀选择了自由，没有选择更出名。”很显然，她完全没有理解书评的用意，也不知道所谓“自由”、“快乐”、“出名”到底有什么意义。一句话，这些深层次的东西已经超越了她一个八岁孩子想象力的限度，我们所认为的深刻道理并不是孩子们所能理解的。
看着女儿可怜兮兮的样子，到了该休息的时间我绝不会让她熬夜来完成作业，于是那篇读后感成了我口述而女儿来记录：“因为偶然的机会，小蟋蟀成了一个歌唱家，从一个‘乡下人’变成了‘城里人’，成了人人追捧和赞扬的明星。这样的生活让很多人羡慕，而小蟋蟀却并不快乐，因为它失去了宝贵的自由，只能按照人们的要求表演，却再也无法随心所欲的唱歌了。最后小蟋蟀放弃了城里的一切返回了乡下，选择为它的朋友们唱歌，过着自由自在的生活，这才是它真正想要的。”
女儿写完后我问她是否理解了故事的含义？女儿还是一脸茫然。我突然觉得有点内疚，平常工作太忙很少耐心引导她的学习，老师让买书就买，买回家就不管孩子到底读没读。回到家就是抱着手机看，很少能静下心来认认真真的读完一本书，女儿没有养成良好阅读习惯，跟我们的影响是分不开的。假如我能够安安静静的陪着她读书，相信她一定会耐心读完一本书，会真正爱上阅读，也会真正写出属于孩子所能理解的东西，而不是照搬我们的成人思维。
记得今年圣诞节，女儿说她的圣诞愿望是希望圣诞老人送她一个“全自动智能妈妈”，我问她是不是不想要我这个妈妈了，她忙说不是，是想让那个“全自动智能妈妈”去替我上班，而我能留在家里陪伴她。这才是真正孩子的思维，纯真又简单，却又是超出成人的奇思妙想，或许有时候孩子们才是我们的老师，教会我们该怎么轻松的去生活，而我们却常常把他们的世界复杂化，直到最后把他们变得和我们一样——想要的太多而越来越难以满足。
我决定改掉每天下班回家抱着手机不放的习惯，抽时间陪着孩子一起读书，当她需要我的时候我若不好好陪伴她，等她长大了，想陪她的时候她已不再需要，那种遗憾是无法弥补的。
陪伴就是最好的教育，当老师让你的孩子写《时代广场的蟋蟀》读后感，他们会怎么写？
