（一）
小涵在卧室里做作业。我在客厅收拾。
她大声的问我：“妈妈指责的近义词是什么？”
我犹豫了一下，问：“指责是什么意思呢？”
小涵想了想，回答：“职责就是说。”
“那说又是什么意思呢？”我追问
“说就是批评。”小涵快言快语
我赶紧问：“那你说说指责的近义词是什么？”
小涵笑了：“职责的近义词就是批评。”
我又问：“指责的近义词批评，是妈妈告诉你的还是你自己想出来的？”
小涵笑着回答：“我自己想出来的。”
“学知识就像挖井，有的人铲了一铁锹没有看到水就放弃了挖井，有人接着铲了几铁锹，就有水了。你看，妈妈只问了你两个问题，你自己就把指责的近义词想出来了，你要相信自己是有能力解决这个问题的，学知识就要敢于深究。多问自己几个问题，甘泉就冒出来了。”我鼓励她
其实，有的时候不是孩子不会，而是面对问题，孩子仅仅铲了一铁锹就放弃了，所以唯有持续的坚持才是积攒知识的正道。
（二）
昨天下午带小涵试听了一节作文课。
和我们一起试听的还有一个五年级的男孩。五年级的男孩11岁了，胖胖的，一进门就理直气壮地说：“我不愿意来，是我妈非让我来的。”
年轻的女老师齐肩微卷短发，带着眼镜，笑眯眯的对男孩子说：好，不管是妈妈让来的，还是自己要来的，既然来了，那就听我讲一会儿吧。”
于是，男孩子不情愿的动了动第一排的桌椅坐下来。
很快，年轻的老师开始了绘声绘色的讲课。
一个小时的时间里，年轻的老师语言既幽默又严谨，不停的举例子并提醒孩子及时记笔记。
可就在这一个小时的时间里，那个男孩不是故意打岔老师就是提及一个不相关的话题。
一开始老师还是和颜悦色的将他的思路拉回来，但男孩子却越来越放得开，取笑老师、故意掉东西.....只有在老师一声厉呵后才勉强收敛一些。
是什么原因让一个11岁的男孩还用这些负面的行为来唤起别人的注意？
这应该是家长深思的问题。
家长一直在努力的培养孩子敢于在集体前表现的能力。
却忽视了孩子倾听能力的培养。
一个人的聆听比展现更为重要。
自然赋予人类一张嘴、两只耳朵，也就是让我们多听少说。
倾听，是在尊重他人，更是在尊重自己。
美国通用公司前总裁卡耐基曾经说过这么一句话：“一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”
所以，
家长，请你在急于让孩子表现之初请先让孩子习得聆听。
