爱加倍带给我们学习的渴望，走进齐鲁大地，来到美丽的潍坊。虽然天气有些阴冷、灰蒙蒙的，但并没有影响我们学习的脚步，听课的激情。
唱校歌《You Raise Me Up》你鼓励我。。。
鹿永建老师提到动力来自信念，讲真作为一名教师真得有这样的“正念”。就如郑立平老师所说“是你选择了教育，不是教育选择了你。”总归，一天的头脑风暴，让自己脑洞大开，与各位老师同频，一直在认真听讲（老师喜欢的好学生：）努力思考，学中反思。输入很多，及时整理，及时输出。
喜欢王念强老师“对话式”教学方式，激发心灵深层的求知欲，由被动转变为主动学习。通过调查问卷方式进行原生态思维--浅层思考--深层思考，提炼出好教师的样子（更多的是精神层面）：
1、爱学生（喜欢学生），没有爱就没有教育，要懂爱，懂之深，爱之切。
2、爱校如爱家，把学校当做自己的家庭去经营，把自己当做家庭的一员去工作，像传承家风、家训一样践行校训校风。
3、享受当下，享受工作。（无论遇到多么繁杂的工作）
好教师（专业层面）：
1、改变自己，成为专家型教师。
2、从儿童的立场施教，服务儿童。
3、读书，读脑，读实践。（实践出真知）
《宽基教育实践中的课程重构》更是让我感受到王老师作为校长的教育情怀，就像我们学校的王雅萍校长说过一样“做教育就要做真教育！”做适合的教育，想到我们学校的孩子们，他们让我感受到幸福就是能在宽阔的操场上快乐的奔跑；在社团中找到自己的乐趣；在活动中健康成长。他们快乐着，作为教师的我也快乐着，确实“玩也是学习”，这是日本心理学界重磅级人物河合隼雄《爱哭鬼小隼》谈到的，就像王老师说到当今孩子不会玩，不敢玩，谈到玩，我们都会有思绪的回忆，跳皮筋、跑圈、弹弹珠……
王老师提到课程的重构，谈到课程取向的发展期：1.0双基---2.0三维----3.0核心素养，最终教育是要培养全面发展的人。那么作为老师的我们也要改变我们以往单一的评价方式，应多元化的评价。同时我也在思考：面对新媒体、新媒介突飞猛进的时代，教师的核心素养是什么？对应学生的核心素养要素是不是可以归纳三点：学会做人（与孩子们相处方式），学会学习（自我提升），学会创新（结合自己学生情况创新工作）。
最后学而思：1、学校校长做好了顶层设计，无论是课程建构还是学校办学等的规划，那么作为一线老师，我们应该怎样去实操，更好的为学生服务？
2、结合学生核心素养，学校的九个好习惯，构建适合学校学生的评价机智。（易于老师，家长操作的）
自己肤浅的体会，结合自己，结合工作，“累者不一定优秀，但优秀的人一定很累。”勉励自己。。（写于2017.4.8--23:00）
由于明天早起继续学习，下午郑立平老师《活出你的精彩》精彩的讲座收获更多，郑老师经典语录更是多多，明日巩固梳理，分享。
花絮：我们两天学习的家，精致的资料袋---学习爱，守护家。
我们与鹿永建老师，王念强老师美丽合影
作为内蒙古代表的我对“好教师是什么样的”与同学们交流。
李树青老师第二个上交阅读史，获得赠书。
辛勤工作的毕老师
