2020年的春节注定不平凡，也就意味着我们会有一些不容易，但不代表我们走不好。
微信朋友圈我们每天关注最多的就是全国疫情防控情况，更新后患者是否有所减少，但现在看来任然无法得到控制，每日被感染确诊病例程增长趋势。除了宅在家研究各种吃食，就考虑临近开学了，孩子们的上课问题。而有关学生听课不停学的相关文件就出台了，这下“线上教学”就成为这个春天给老师们的一个新课题，网络上孩子们停课不停学的各种线上教学资源和平台接踵而来，让我们应接不暇，鸿合、钉钉、微信等软件以及学而思、名师资源等教学资源很多，就看我们老师如何去选择并付诸于行动。
昨天我已在钉钉软件上建了班级群，作为一位数学老师，也要积极响应上级部门、学校的号召，到时在线上直播教学啦。除了教学内容的熟悉还得摸索软件的使用，也是对新时代老师的一种挑战了，通过查找资料及像网课的老师学习，我准备按“自学—指导—答疑—作业”的基本思路组织学生学习。以上四个环节，“自学”为核心环节，即实现“让学生先学”。有人讲过这样一句话，课堂教学是由若干任务构成的任务流。自学过程就是把“任务流”呈现给学生，让学生按任务自己先去啃一啃。我们可以以“学习任务清单”的形式，引导学生自学。“指导、答疑、作业”环节其实是围绕自学的情况而定并展开的。“指导、答疑”是针对学生自学中的困难、困惑进行点拨。点拨的方法很多，可讲解，可采用微课形式，也可选用网上的一些优质资源来帮助学生突破难点。有条件的情况下，还可“兵教兵”，实现小组互动学习。而“作业”，可以理解为是对“自学”情况的检测和补充。
这段时间，网络上各种平台、课程、资源库蜂拥而来，令人眼花缭乱。当然，其中不乏理念正确、方便实用的优质资源（如教育部推出的“云课堂”，省教育厅推出的“名师资源库”）。但林林总总，哪个才是适合自己学生的，我们一定要认真地理性选择，不可求多，过杂过乱反而会扰了学生。现在微信和钉钉是所有家庭都可满足的最简便的平台，我们可以尝试一下了。
最后想说的是，适合的才是最好的！相信，多动脑多钻研多实践，你一定能找到更适合自己学生、更有实效的线上教学的方法！一切，为了实效而努力。
