现在怎样管理孩子，有没有固定的模式呢？古时候私塾先生都有一把戒尺，用来让孩子受戒以达成守戒的目的。固定的打手心，身体的疼痛刺激着那根管理欲望的神经，让他们在作出决定的那一刻，有着一定的自我约束。那时的老师称为先生，学生虽痛着，却也是尊敬着自己的先生。人呢有了敬畏才会从内心深处听从吧！
从那些典籍记载来的东西，可能太遥远了，以我有限的知识也解释不来，只能用着看来的观点，说着缺少理据的话。我想的最多的是，我作为学生时，是在怎样的环境里成长的呢？我的小学只有几排简单的房子，那时还有那种长条凳子，两个人坐着一个凳子，基本上一到五年级你是不会看到其他老师的影子的，因为你只有一个老师，她陪伴着你的成长。我不太记得我们的课是怎样上的，但我记得我的对老师尊敬是发自真心，我也记得老师是真心待我们的。我记得那时考试八十几分你已经没啥脸面面对那些对你有着关心的人。可能我上学时属于听话的吧！所以我对打手心的印象只有一次，数学考试的计算错误，自己的不上心被老师用那时的戒尺亲切的问候了，每次考试时，计算时，脑海里都会不自觉闪现以督促自己呢！
随着时代的发展，小小的戒尺已被大家摒弃，因为它可能已跟不上这个时代的变化。我们现在都提倡素质教育，现在的核心素养，各种能力的提高都需要我们有一个积极向上的环境，有着牵引学生的动力。可能是年龄段的问题，内在动力少的可怜，就需要我们从外部动力上费脑子了！那么积分管理的出现可能也是时代发展的产物吧！如何才能更好的刺激学生的学习动力呢！我们不断探索着，我想那强大的运行机制最终会出现怎样的盛况呢，让我们拭目以待吧！
