周一的时候，刚刚接手二年级二班，这一个班是六个班中纪律最好的一个班级，但每个班级中总有学习好学习坏的。
上课用多媒体，讲练习题的时候让学生上来在白板上写答案，每个孩子都渴望有这个机会，对这个高科技的玩意充满了好奇，抬着头眼巴巴的看着我，手一个比一个举得高。
我一看，纪律又维持不好了，这课堂气氛也未免太好了。
我在55个孩子中间发现了他，抬头挺胸，胳膊规规矩矩的放在桌子上，眼睛坚定的看着我。在一群躁动的孩子中，他显得格外成熟淡定。
我说，这个男生，你上来写一下。
下面一片唏嘘。
其实是很基础的题目。
他做对了。
我问孩子们，大家知道为什么我叫他上来写不叫你们嘛？
其中一个刺头说，因为他学习不好。
我当时听了，心里酸酸的。我终究没有敢看这个小男生的表情。
你起来，和老师说一下什么叫学习好什么叫学习不好。
沉默不语。
孩子们一看我阴沉着脸，吓得都不敢起哄了。
我说，在我眼里，没有学习好学习不好这一说，只要你纪律好，作业认真做就是好孩子，就是好学生。他上课从来不东张西望，都是认认真真的听课，该看哪就看哪，所以才叫他上来，你们呢？他这道题做的对不对？
对！
那他是不是好学生？
是！
我不知道我的做法妥不妥当，我只是想尽力挽回一个小孩子的自尊和信心。
今天上课的时候，他自己一个人把基础训练交给我，说老师我上午忘带了。
我看了一下，作业写的很认真，除了少写了一个单位名称全都做对了。
我当众表扬了他。
上课当堂做的作业，他同样做的很认真，全做对了。
我给他批作业的时候，他好像很紧张的样子，抬头看看我，扒着他的作业再看看他的作业。当我批完以后，说了一声很好，他长长的舒了一口气。
每节课，他都会坐的端端正正，认认真真的听课。
我想，他在改变。！
我想，每个孩子都是向善的，都渴望得到关注。
也许他永远达不到我们眼里的“优秀”，但只有给他尊重和信任，他也会和别的孩子一样快乐的成长，而不是畏首畏尾，卑微的长大。
当我们俯下身，世界在泪光中微笑。
