天气：阴
起床时间：5:55
亲爱的家人们，今天学习《易效能亲子课·时间管理》第17讲 — 【段位管理】孩子的时间管理管什么？
* 成人时间管理所涵盖的范围 ？
时间无法被管理，可以被管理的只有我们自己。成人时间管理系统里，时间管理的范围很广泛，精力、习惯、行为、事件、日程、信息、空间、物品等等。
* 成人的时间管理适用孩子吗？
我们回顾一个婴儿长大成人的过程就会明白，孩子之所以是孩子，是因为他还没有完成成长的过程。所以成人时间管理中使用的方法和工具，并不能照搬到孩子身上。成人时间管理塑造高效、有序、平衡的生活和工作。这些是孩子们未来的目标，而并非一步登天的结果。
* 孩子们的时间管理从哪里做起呢？
任何事物都有它发展的特点和规律，孩子成长也不例外。如果我们能了解孩子不同年龄阶段发展的特点，把关注点集中在这个阶段的主要任务上，设定阶段性的目标，持续去强化，培养孩子自我管理的能力和好习惯，并不是那么困难的事情。
易效能亲子时间管理系统，强调的是对0-12岁的孩子进行分级管理。每3年为一个阶段，每个阶段都有孩子定向的任务和目标，还有父母要完成的任务。
* 0-12岁孩子的时间管理段位及每个阶段
对应的重点任务目标是什么？
NO.1：0-3岁，培养生活规律的黄金时期（吃饭、睡觉、发展肢体）；
NO.2：4-6岁，学龄前幼儿园阶段。孩子建立良好的生活习惯，训练基本生活技能，为培养生活自立打下基础。
NO.3：7-9岁，小学的初阶，熟练生活技能，重点开始培养孩子学习习惯；
NO.4：10-12岁，三年级以后进入小学的高阶，进入自我管理，并且在此基础上训练更高级的能力——计划、安排的能力。
如果能够按照分级管理的线路进行习惯的培养，就能在小学阶段实现有序到高效的目标。
1. 先掌握技能，再提升速度；
2. 先建立秩序，再提升效率。
孩子们在秩序中成长，随着错误的行为不断减少，好的行为就不断地增多，习惯也就自然而然养成了。
在0——12岁家长投入精力，协助孩子循序渐进，按照每个阶段聚焦重点，不急不躁，逐个击破，在当下阶段的重点任务上面逐渐建立好习惯，孩子会在不断做到的过程中，建立自信。当孩子的年龄与所处段位一致或处于更高段位，家长在养育孩子的过程中才更加淡定从容，孩子也不会有那么大的压力和抵抗。他们更容易在当下的年纪完成相匹配的任务和挑战，这也让孩子们对自己更有信心。
孩子是在自己不断做得当中确认自己的能力。这是一个建立自信的过程。可在现实生活当中，有很多家庭没有规划过孩子习惯培养的路线图，而是等到了小学阶段，学习和生活问题爆发的时候才开始全方位的教育孩子。如果一开始没有建立规则，或者规则的执行要求、标准不统一，孩子们就会不断地挑战家长的底线。当他越来越过分的时候，就难免遭受到责骂，或者其他更加严厉的惩罚，这样反而会伤害家长与孩子的亲子关系。
所以提前了解孩子在各个阶段的培养关键，并且设定目标很重要，这样你才能在教育的路上不慌不忙，当意外发生时，自己的时间和精力跟孩子的时间出现了冲突，你也才能做到抓重点，有的放矢。
* 我们要始终记住培养生活自立，是孩子
时间管理的底层基础。
规律的作息帮助孩子们养成生物钟，这样才能保障孩子有充沛的精力去学习。当我们能够做到让孩子维持在高电量的的状态，就可以把重点聚焦在学习习惯的培养上。高精力代表着思维敏捷、情绪稳定，这样的孩子也就具备了处理复杂问题的能力。这个时候我们让孩子去练习做计划排程才更加有效。也只有在这样的前提之下，孩子才有可能更加准确的预估时间。
* 孩子的时间管理要解决两个问题。
第一，“就是效率低、生活无序，没时间”的问题——是孩子时间管理初级阶段要解决的问题。
第二，解决“有时间，如何花时间”的问题——是孩子时间管理高级阶段要解决问题。
这涉及到计划安排方面时间管理更加高阶的能力。也是帮助孩子从埋头当下做好局部时间管理，提升到抬头看路，拥有全面的视角和掌控。在一步步实现挑战，完成自我管理的过程中，帮助孩子找到天赋和热爱，引出潜藏的智能，而不仅仅把目光锁定在“快”这个目标上。
如果孩子年龄和他所对应的目标任务不匹配，差距太大，甚至连上一个阶段的任务还没有完成，一地鸡毛。那么家长要引起重视，需要从现处的段位开始稳扎稳打，步步为营。我们必须从基础做起，无法跨越。生活上的一团糟的孩子，学习也很难高效。哪怕到了30岁，当你发现工作效率很低的时候，回过头来还是得解决生活规律的问题。
建议：孩子幼年时期尽早开始时间管理的训练。家长所帮助孩子建立的每一个好习惯，都将是他这一生受用不尽的财富。
