以前对于教育孩子，耳熟能详的话语就是言传身教，不过这个学期我感觉身教的影响力真的是超乎你想象，不是三言两语能说的清的。

举例说明，就像读书，以前为了让大宝贝爱上读书，我在大宝还上幼儿园的时候，我就每天开始读绘本给她听，后来到了孩子上小学了，就是陪伴孩子读书。

这一陪就是四年。说句心理话，我陪她读书大部分是出于一种功利心。希望她的语文能学好，考试能考好，很多时候我和她一起读书没有很用心，主要是形式主义，做样子给她看。即便如此孩子还是喜欢上了看书，养成了阅读的好习惯。

这学期开始我在家带孩子的时间多了，在家办公，有很多空闲时间，我就想自己抽点时间充电学习。找了一些自己感兴趣的书看，我看的很认真，也很专注，喜欢在书上写写画画，也喜欢摘抄笔记。

孩子看到我专注读书的样子不禁感叹道：“妈妈你看书的时候好认真专注。”我笑着说：“只有集中精力才能把书看到脑子里去。”

孩子在这时候听到我说看书要集中精力就表示赞同。于是她学习的时候也无形中变的更专注了。她有一次放学回家像发现新大陆一样和我分享：“妈妈我发现上课的时候专心听讲，下课后不用背诵也能记住内容。”还有一次她数学试卷考了100分兴奋地和我说：“妈妈我发现自己考数学的时候不胡思乱想，认真专心一点就能考一百分。”

我每次听到类似这种进步我就想到是我在用专注给孩子做示范，让孩子无形中受到了影响，真的是育儿先育己，自己做到了孩子自然会有样学样，差不到哪里去。

第二件身教的示范就是做读书笔记。我在大宝上二年级的时候就叫大宝读书要做读书笔记，大宝总是一笑了之敷衍了事。我觉得孩子小就是想起来唠叨几句，没有效果也不追究。

刚好今年自己在看书的时候，我就开始做读书笔记，每看完一本书，就在笔记本上做摘抄。抄好词好句，摘抄好的段落，然后把摘抄的笔记奔放在客厅里醒目的茶几上。有一次孩子无意中发现我的笔记本上密密麻麻写了那么多，不禁惊诧到：“妈妈你那么大人了，读书还做摘抄，抄的还那么认真仔细。”我听出孩子语气中那种惊诧与佩服。想起往日里我对她的苦口婆心的教诲，真的是感觉很惭愧自己犯傻了多少回。

我笑着对孩子说：“我一直都有个好习惯，不动笔墨不读书，读书只有做摘抄笔记，书本的知识才能印在脑海里，成为自己的，否则就是走马观花，看完了啥也没有留下。”

孩子若有所思地看着我，然后信誓旦旦地说：“我以后看书也要做笔记，多学点东西”大宝从此每每看书就准备好纸笔。认认真真地做笔记。看到孩子发自内心地想做笔记，而不是被迫去做笔记，感觉很好。孩子在无形中又学会了一个受益终身的好习惯。

第三个身教的例子是关于写作方面的。大宝上二年级的时候我就规定孩子每天写一篇日记，不限字数。孩子虽然表面上答应了，每天都写了一篇日记，但是实际上就是敷衍都记成了流水账，整整一年都没写出几篇看着舒服的日记。

到了四年级说实话我有点着急，她虽然日记一直坚持写，但是写作水平真的是不敢恭维。为了激励大宝好好写日记，我就在简书上坚持写作，两个多月的时间，刚开始一天写几百字，到现在很轻松就能写出一千多字。

每次写完我会给大宝分享我的佳作，很多文章被专题收录，大宝看到我的文章很快就写好了，还一口气能写出一两千字，感觉那种羡慕嫉妒恨。总是和我说：“妈妈我也要好好的写作，我什么时候能像你那么厉害就好了。”

说实话我也写的不咋地，但是为了给孩子树立高大上的榜样，我就佯装有点骄傲的样子告诉孩子：“其实妈妈能写这么好也不是一天的功夫，以前上学上初中，高中的时候妈妈每天都坚持写日记，写的日记都是被老师当做范文读。其实也没有什么秘方就是喜欢写坚持写。”

大宝听了我说的话好像感觉劲头十足，对写日记更上心了，不仅字数比以前写的多了，更重要的是写的内容不像以前那样干瘪枯燥了。偶尔会感觉孩子写的东西有血有肉，还会有灵光一闪的时刻，让我感觉孩子真的是有无限潜力可言。

现在对孩子而言，写日记不像是完成任务，更像是我手写我心，是孩子情感宣泄的一个很好的出口。她有时候写到情不自已的时候很兴奋地和我分享：“妈妈，我有时候感觉自己的大脑像开了闸门的水龙头，有很多内容想写。”每每看到孩子因为写日记而兴奋不已的时候，我就有一种发自内心的成就感，我终于把孩子领进了写作的门，至于以后会怎样，我想我会坚持下去与她同步。

我想在以后的育儿路上我会更加严格地要求自己，为孩子做个好榜样，好示范，在陪孩子优秀的路上不断地优秀起来。。